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수업 흐름
2 1 을 바탕으로 하여 오늘 하루 동안 사용한 용액을

도입 찾아 일과표에 나타내 봅시다.
예시 답안
생활 속의 용액 알아보기 인공 눈물
• 일상생활에서 사용하는 생활용품 중에서 용액인 것
에는 무엇이 있나요? 잠들기 전 소
금물로 입안
- 구강 청정제가 있습니다. 을 헹굼.
- 손 세정제도 용액입니다. 저녁 식사를 아침에 구강
준비할 때 식
- 스포츠 음료도 있습니다. 청정제를 사용함.
초를 사용함.
• 용액이 아닌 것에는 무엇이 있나요? 집에 와서 운동을 한 뒤에
- 미숫가루 물이 있습니다. 손 세정제로 스포츠 음료를
손을 씻음. 마심.
- 생과일주스도 용액이 아닙니다.
• 하루 동안 용액인 것과 용액이 아닌 것을 사용한 일 4
을 떠올려 보고, 그중 용액을 찾아 용액과 함께한 하 단원
루 일과를 나타내 봅시다. 과학과 핵심 역량 강화를 위한 지도 방안

• 과학적 문제 해결력 용액의 특징을 바탕으로 하여 용
액인 것과 용액이 아닌 것을 구분할 수 있게 한다.
전개 • 과학적 참여와 평생 학습 능력 용액의 특징을 생각하며 용
액인 것을 찾아 용액과 함께한 하루 일과를 나타
창의 · 융합 활동하기
낼 수 있게 한다.

생활 속의 용액으로 하루 일과 나타내기
활동 평가 기준 예시_관찰 평가, 지필 평가
‣ 구성 의도 용액의 특징을 바탕으로 하여 우리 주변에 방법 요소 평가 기준 상 중 하
서 볼 수 있는 용액인 것과 용액이 아닌 것을 구분하 태도 활동에 적극적으로 참여했는가?
관찰
며 용액에 대한 이해를 높일 수 있게 하였다. 용액인 것과 용액이 아닌 것을 구분
평가 탐구
‣ 활동 목표 하루 동안 사용한 생활용품 중 용액인 것을 했는가?
찾아 하루 일과를 나타낼 수 있다. 용액인 것과 용액이 아닌 것을 구분
지필 평가
‣ 활동 유의 사항 학생들이 정확하게 구분할 수 있는 물 하여 옳게 썼는가?
질을 떠올려 활동할 수 있도록 한다. 평가 피드백 일상생활에서 사용하는 생활용품 중에서 용액인 것과 용

액이 아닌 것을 구분하는 것이 미흡할 경우 앞에서 이미 학습 몇 가지
1 내 하루를 떠올려 보고, 하루 동안 사용한 생활용품 예를 한정적으로 제시하여 구분할 수 있도록 안내한다.
중에서 용액인 것과 용액이 아닌 것에는 무엇이 있었

는지 써 봅시다.
수업 도우미 글을 쓰는 방법 정리
하루 동안 사용한 생활용품과 먹었던 음식을 떠올려 용액의 특징
창의 · 융합 활동 정리하기
과 비교하고, 용액인 것과 용액이 아닌 것을 구분하여 글로 쓸 수
있게 한다. • 창의·융합 활동으로 알게 된 것을 이야기해 볼까요?
- 일상생활에서 사용하는 다양한 용액을 알게 되었
예시 답안
• 용액인 것에는 구강 청정제, 스포츠 음료, 손 세정제, 식초, 인공 습니다.
눈물, 소금물 등이 있었다. - 용액인 것과 용액이 아닌 것을 구분할 수 있게 되
• 용액이 아닌 것에는 수프, 생과일주스 등이 있었다. 었습니다.

4. 용해와 용액 253