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보충 포식과 피식
서로 다른 종류의 생물 사이에 나
생태계를 구성하는 생물의 먹고 먹히는 관계를 놀이로 알아봅시다. 타나는 먹고 먹히는 관계로, 초식
과 육식을 모두 포함한다. 다른 생
물을 잡아먹는 생물은 포식자이고,
관찰, 의사소통 먹이가 되는 생물은 피식자이다.

『실험 관찰』 15 쪽 사고력 탐구 능력 의사소통 능력
생물의 먹고 먹히는 관계 놀이 하기 수업 도우미
자연 생태계에서는 하위 영양 단계
에서 상위 영양 단계로 갈수록 전
준비물 생물 카드(『실험 관찰』 73`쪽) 달되는 에너지양이 줄어들어 영양
탐구 유의 사항 단계의 수가 네다섯 개를 넘기 어
• 놀이 결과에 따라 다양한 먹이 사슬 및 먹이 렵다. 그러나 놀이에서 생물의 먹
어떻게 할까요 그물의 연결을 답으로 인정할 수 있다. 고 먹히는 관계가 적절하다면 서너
• 탐구 활동 전에 『과학』 24 쪽에 제시된 생물 단계 이외의 연결도 답으로 인정할
1 생물 카드로 먹이 사슬 놀이를 해 봅시다. 의 먹고 먹히는 관계를 숙지하도록 한다. 수 있다.

놀이 1 짝과 생물 카드를 모아서 책상 위에 뒤집어 펼쳐 놓습니다.

방법
2 생물 카드를 한 장씩 가져가 생물이 보이게 놓습니다.

3 짝과 번갈아 가며 생물 카드 한 장을 뒤집습니다.

이때 뒤집은 생물 카드와 자신이 가진 생물 카드
의 생물이 먹고 먹히는 관계이면 가져가고 아니면
제자리에 뒤집어 놓습니다.
과학과 핵심 역량 지도 방안

4 각자 생물 카드 서너 장으로 먹이 사슬 하나를 완성 • [과학적 사고력] 먹이 사슬을 다양
합니다. 하게 연결하도록 한다.
• [과학적 탐구 능력] 생물의 먹고
5 2 ~ 3 을 반복하면서 다른 먹이 사슬을 완성합니다. 먹히는 관계를 먹이 사슬과 먹이
그물로 나타내고 비교하게 한다.
→ 질문 예시: 먹이 사슬과 먹이
그물의 차이점은 무엇인가요?
2 내가 완성한 먹이 사슬과 짝이 완성한 먹이 사슬을 비교해 봅시다.
• [과학적 의사소통 능력] 생물의 먹
3 생물 카드에 있는 생물 사이의 먹고 먹히는 관계를 화살표로 연결해 먹이 그물을 고 먹히는 관계가 어떠한지 설명
하게 한다.
만들어 봅시다.

나와 짝이 완성한 먹이 사슬을 보며 먹히는 생물에서 먹는 생물로 화살표를 연결해요. 평가 기준 예시 _ 관찰 평가
• [태도] 생물의 먹고 먹히는 관계를 연결하는
4 먹이 사슬과 먹이 그물의 공통점과 차이점을 이야기해 봅시다. 놀이에 적극적으로 참여했는가?
개념 영상 • [탐구] 먹이 사슬을 다양하게 연결했는가?
• [탐구] 생물의 먹고 먹히는 관계를 먹이 사슬과
확인 해요 먹이 그물로 나타내고 비교했는가?
• [지식] 생물의 먹고 먹히는 관계를 설명했는가?
1 생태계에서 생물의 먹고 먹히는 관계가 사슬처럼 연결된 것을 ( 먹이 사슬 )(이)라고 하고, 여러

개의 먹이 사슬이 얽혀 그물처럼 연결된 것을 ( 먹이 그물 )(이)라고 합니다.

2 사고력 『과학』 24`쪽에 있는 먹이 사슬과 먹이 그물 중에서 개구리가 사라졌을 때 생물이 양분을

얻어 살아가기에 더 유리한 것을 고르고, 그 까닭을 설명해 봅시다.

[지도 방향] 『과학』 24`쪽에 있는 먹이 사슬과 먹이 그물 그림에서 개구리가 있을 때와 사라졌을 때의 먹이 관계를 비교해 보게 한다.
예시 답안 먹이 그물이다. 생물의 먹고 먹히는 관계가 여러 방향으로 연결되기 때문에 개구리가 사라지더라도 개구리를 먹는 생물이 다른
생물을 먹고 살 수 있다. 25
풀이 먹이 사슬에서는 개구리가 사라지면 뱀은 다른 먹이가 없지만, 먹이 그물에서는 개구리가 사라져도 뱀, 매는 대신할 먹이가 있다.