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의사소통, 문제 인식
『실험 관찰』 20 쪽 ~21 쪽 탐구 능력 문제 해결력 참여와 평생 학습 능력

생태계 복원 계획 세우기

준비물 스마트 기기, 환경 오염 및 생태계 복원을 다룬 책

탐구 유의 사항 모둠이나 개인별로 주제를 골라 생태계 복원 계획을 세우게 한다.
1 조사하기 생태계 복원 계획서는 『실험 관찰』에 작성할 수도 있고, 포스터나 팻말 등으로 표현
하게 할 수도 있다.
우리 지역에서 생태계가 파괴된 사례와 생태계 파괴를 일으킨 환경 오염의 종류와
원인을 조사해 봅시다.

2 계획하기

파괴된 생태계를 복원하기 위한 방법을 찾고, 생태계 복원 계획을 세워 봅시다.
수업 도우미
3 발표하기 과학–기술–사회[STS] 학습 모형의 ‘실행’ 단계는 학생이 생태계 복원을 실천
하거나 생태계 복원 계획의 필요성을 알리는 것으로 한다.

우리 모둠의 생태계 복원 계획을 발표해 봅시다. 또, 다른 모둠의 발표를 듣고 개념 영상
평가해 봅시다.

생태계 파괴 사례

유조선의 기름 유출로 물고기가 죽었다.
생태계를
복원하기 위한 방법
바다의 기름을 제거한다.
홍보 영상으로
생태계를 복원하기 위해 생태계 파괴의 심각성을
우리가 할 수 있는 일 영상에 물고기가
알리자.
기름을 뒤집어쓴
바다에 유출된 기름을 제거하는 활동에 모습을 담을래.
참여하도록 홍보 영상을 만든다.

과학과 핵심 역량 지도 방안
• [과학적 탐구 능력] 우리 지역에서 생태계가 파괴된 사례와 생태계 파괴를
일으킨 환경 오염의 종류와 원인을 조사하게 한다.
• [과학적 문제 해결력] 생태계 복원을 위한 방법을 탐색하게 한다. → 질문
예시: 파괴된 생태계를 복원하려면 어떻게 해야 할까요?
• [과학적 참여와 평생 학습 능력] 생태계 복원 계획을 세우고, 적극적으로
실천하게 한다. → 질문 예시: 파괴된 생태계를 복원하기 위한 방법을 찾고, 보충 자연 생태계 회복의 네 가지 접근 방법
생태계 복원 계획의 필요성을 알렸나요? • 복원: 파괴된 생태계를 가능한 한 원래와 가까운 상태로 되돌리는 것
이다. 예 방치된 옛 갯벌에 제방을 철거하고 바닷물을 유입시킴.
평가 기준 예시 _ 포트폴리오 평가, 관찰 평가 • 복구: 파괴된 생태계를 복원하는 것이 아니라 기능적이거나 유용한 생
• [태도] 생태계 복원 계획을 세울 때 적극적으로 참여했는가? 태계로 전환하는 것이다. 예 오염 물질을 제거하고 나무를 심음.
• [탐구] 우리 지역의 생태계 파괴 사례와 생태계 파괴를 일으킨 환경 오염 • 대체: 파괴된 생태계를 다른 유형의 생태계로 대신하는 것이다. 예 파
의 원인을 조사했는가? 괴된 숲을 조림지로 대체함.
• [탐구] 생태계 복원 계획을 세웠는가? • 인공 생태계 조성: 어떠한 목적을 위해 인공적인 생태계를 만드는 것
• [지식] 환경 오염이 생물에 미치는 영향을 설명했는가? 이다. 예 하수 처리를 위한 인공 습지를 조성함.
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