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실험 관찰
•각 페트병에 담긴 콩나물이 자라는 모습을 관찰하고 변화를 써 봅시다.
지도 방향
• 떡잎과 떡잎 아래 몸통이 초록색으로 변했다.
콩나물이 자라는 모 물을 준 것 •떡잎 아래 몸통이 길어지고 굵어졌다.
습은 3`일, 5`일, 7`일, 햇빛이 잘 드는
9`일 등 주기적으로 곳에 둔 콩나물 •떡잎이 연두색으로 변했다.
물을 주지 않은 것
관찰하게 안내하고, •떡잎 아래 몸통이 가늘어지고 시들었다.
관찰 기록장 등의
양식을 사용할 수 •떡잎이 그대로 노란색이다.
물을 준 것
있다. 어둠상자로 덮어 •떡잎 아래 몸통이 길게 자랐다.
놓은 콩나물 •떡잎이 그대로 노란색이다.
물을 주지 않은 것
•떡잎 아래 몸통이 매우 가늘어지고 시들었다.
알게 된 점 콩나물이 자라는 데 햇빛과 물이 필요하다.
3 온도가 콩나물의 자람에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험을 정리해 봅시다.
• 각 페트병에 담긴 콩나물이 어떻게 자랄지 예상해 써 봅시다.
실온에 둔 콩나물 냉장고에 둔 콩나물에 비해 몸통이 빨리 자랄 것이다.
냉장고에 둔 콩나물 몸통이 가늘어질 것이다.
•각 페트병에 담긴 콩나물이 자라는 모습을 관찰하고 변화를 써 봅시다.
•떡잎이 그대로 노란색이다.
실온에 둔 콩나물
•떡잎 아래 몸통이 길게 자랐다.
•떡잎의 대부분이 노란색이지만, 작은 검은색 반점이 생겼다.
냉장고에 둔 콩나물
•떡잎 아래 몸통이 거의 자라지 않았다.
알게 된 점 콩나물이 자라는 데 알맞은 온도가 필요하다.
평가 해요
비생물 요소가 콩나물의 자람에 미치는 영향을 알아보는 실험에 적극적으로 참여했나요?
비생물 요소가 콩나물의 자람에 미치는 영향을 관찰했나요?
지도 방향 학생 스스로 학습 태도, 학습 내용을 평가해 보게 한다. 이 외에도 필요한 평가 요소에 따라 평가 기준을
18 추가하여 평가하게 할 수 있다.
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120 제 2 부 지도의 실제
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