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수업 흐름
3 2 에서 만든 물약병 뚜껑과 빨대를 테이프로 고

도입 정합니다.
• 조립하기
로켓에 대해 이야기하기
1 물약병과 발사대를 연결하고, 로켓을 발사대에

• 로켓을 발사하는 것을 본 적이 있나요?
끼웁니다.
- 텔레비전에서 나로호 발사 장면을 본 적이 있습니다.

2 물약병을 꾸민 뒤, 물약병을 눌러 로켓을 날려
• 로켓은 어떻게 날아갈까요?
봅시다.
- 연료를 태워서 발생하는 기체를 이용해 날아갑니다.
안전 도우미 사람을 향해 로켓을 날리지 않게 지도한다.
• 로켓을 멀리 날아가게 할 수 있는 방법은 무엇인가요?
- 연료를 태워서 발생하는 기체의 양이 많을수록 로 2 로켓이 멀리 날아갈 수 있는 방법을 압력에 따른 기 3
켓은 더 멀리 날아갑니다. 체의 부피 변화로 설명해 봅시다. 단원
예시 답안 물약병을 눌러 압력을 가하면 물약병 안에 있던 공기의
• 연료 없이도 날아갈 수 있는 빨대 로켓을 만들어 봅
부피가 줄어들고, 줄어든 만큼 공기가 발사대를 통해 로켓으로 이
시다.
동한다. 따라서 물약병을 세게 눌러 센 압력을 가하여 많은 양의
기체가 발사대로 이동하게 하면 로켓이 멀리 날아갈 수 있다.

전개 과학과 핵심 역량 강화를 위한 지도 방안

창의 · 융합 활동하기 • 과학적 사고력 압력에 따른 기체의 부피 변화를 설명
하게 한다.
빨대 로켓 만들기 • 과학적 탐구 능력 빨대 로켓에서 로켓이 멀리 날아가
활동
는 방법을 알 수 있게 한다.
‣ 구성 의도 빨대 로켓을 만들어 발사하면서 압력에 따
• 과학적 의사소통 능력 로켓이 멀리 날아갈 수 있는 방법
른 기체의 부피 변화를 확인할 수 있게 하였다.
을 압력에 따른 기체의 부피 변화로 설명하게 한다.
‣ 활동 목표 빨대 로켓을 만들고, 로켓이 멀리 날아가는
방법을 압력에 따른 기체의 부피 변화로 설명할 수 있다. 평가 기준 예시_관찰 평가
‣ 활동 유의 사항 사전에 예시 작품을 만들어 수업 전에 방법 요소 평가 기준 상 중 하
학생들에게 보여 줄 수도 있다. 로켓을 날릴 때 사람을
빨대 로켓을 만드는 활동에 흥미와
향해 날리지 않도록 지도한다. 태도 호기심을 가지고 참여했는가?

로켓을 멀리 날리기 위한 방법을 압
1 다음을 보고 빨대 로켓을 만들어 봅시다. 관찰 력에 따른 기체의 부피 변화와 관련
평가
• 로켓 만들기 탐구 지어 설명했는가?
안전 도우미 날카로운 도구를 사용할 때에는 손을 다치지 않게
로켓이 날아가는 까닭을 알아내기 위
지도한다.
해 발사 과정을 유심히 관찰했는가?

1 굵은 빨대의 한쪽 입구를 고무찰흙으로 막습니다.
평가 피드백 활동 수행 과정의 태도, 탐구를 상중하로 구분하여 간략

2 고무찰흙으로 막은 부분에 물약병 마개를 씌운
하게 문장으로 피드백할 수 있다.
뒤, 테이프로 고정합니다.
• 발사대 만들기
정리
1 칼을 사용해 물약병 뚜껑의 윗부분을 가는 빨대

가 들어갈 정도의 크기로 자릅니다. 창의 · 융합 활동 정리하기

2 가는 빨대의 끝부분을 비스듬히 자른 뒤, 1 에서 • 창의·융합 활동으로 알게 된 것을 이야기해 볼까요?
만든 물약병 뚜껑에 넣습니다. - 기체에 가하는 압력이 셀수록 기체의 부피 변화가
안전 도우미 자른 빨대의 단면에 손이 다치지 않게 지도한다. 더 크다는 것을 알게 되었습니다.

3. 여러 가지 기체 191