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실험 관찰

2 크기가 같은 초 두 개에 불을 동시에 불인 뒤 촛불의 변화를 관찰해 써 봅시다.

지도 방향
관찰하는 사람마다
불꽃의 색깔이 다르 •불꽃의 모양은 위아래로 길쭉하다.
게 보이기도 하므로 •불꽃의 색깔은 노란색, 붉은색이다.
이를 고려하여 지도 •불꽃의 주변이 밝아진다.
하고, 한쪽 초의 촛 •처음에는 두 촛불의 크기가 비슷하다.
불이 먼저 꺼지면 •산소가 공급되지 않은 초의 촛불이 점점 작아진다.
다른 초의 촛불도 •도가니만 들어 있는 아크릴 통의 촛불이 먼저 꺼진다.
끄게 한다. •산소가 공급되지 않은 초의 촛불이 점점 작아지다가 먼저 꺼진다.

3 촛불의 변화가 2 와 같이 나타난 까닭을 써 봅시다.

•산소가 차단되었기 때문이다.
•초가 타는 데 필요한 기체가 줄어들었기 때문이다.
•아크릴 통을 덮으면 산소가 차단되어 촛불이 작아지면서 꺼지기 때문이다.
• 공기 중에는 산소가 있고, 산소는 다른 물질이 타는 것을 도우므로 산소의 공급이 차단되어
촛불이 꺼지기 때문이다.

정리해 볼까요

초가 타려면 무엇이 필요한가요?

크기가 작은 초의 촛불이 먼저 꺼진 것으로 보아 초가 타는 데 탈 물질 이/가

필요함을 알 수 있고, 산소가 공급되지 않은 초의 촛불이 먼저 꺼진 것으로 보아 초가

타는 데 산소 이/가 필요함을 알 수 있다.

평가 해요

물질이 탈 때 필요한 조건을 알아보는 과정에서 흥미를 가지고 참여했나요?
물질이 탈 때 필요한 조건을 알아보는 과정에서 안전에 유의했나요?

물질이 탈 때 필요한 조건을 확인했나요?
지도 방향 학생 스스로 학습 태도, 학습 내용을 평가해 보게 한다. 이 외에도 평가 요소에 따라 평가 기준을 추가하
26 여 평가하게 할 수 있다.
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192 제 2 부 지도의 실제

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