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24차시
교과서 154~155 쪽

도움이 필요하면 확인해요
91~92쪽 119쪽
1 독도에서 볼 수 있는 모습을 보고 자연환경에는 ○ 표, 인문환경에는 △ 표를 해 보자. 4 다음에서 설명하고 있는 국제기구의 이름을 써 보자. ( )
가 나 다 라 이 국제기구는 1945년에 지구촌 평화 유지, 전쟁 방지, 국제 협력 증진 등의 활동을
위해 만들었다.
146쪽
5 빈곤과 기아 문제를 해결하기 위한 노력에 대해 잘못 이야기한 친구를 고르고, 바르게
( ) ( ) ( ) ( ) 고쳐 써 보자.
90~98쪽
2 독도에 관해 잘못 말한 친구를 골라 이름을 써 보자. ( )
옛 지도와
독도는 천연기념물로 기록에는 독도가 예부터
지정되어 아무도 살고 우리 영토였다는 사실이 제희 태훈 은서 수민
있지 않아. 나타나 있어. 모금 활동을 하여 빈곤과 식량 문제를 해결할 수 지구촌 사람들이 빈곤과
독도는 우리나라에서 기아 문제로 고통받는 사람 물품을 지원하여 다양한 있도록 농업 기술을 알려 기아 문제에 관심을 기울이도록
가장 동쪽에 있는 우리나라는 옛날부터 들을 도와야 합니다. 문화를 체험하도록 합니다. 줍니다. 캠페인 활동을 합니다.
영토야. 독도를 지키기 위해
노력해 왔어.
1 잘못 말한 친구 : ( )
지우 소윤
하령 윤성 2 바르게 고친 내용 :
117쪽 149~150쪽
3 지구촌 갈등을 평화롭게 해결하기 위한 실천 방안으로 적절하지 않은 행동을 한 친구를 6 다음과 같이 우리가 세계 시민의 자세를 지니고 생활 속에서 실천해야 하는 까닭을 써
골라 이름을 써 보자. ( ) 보자.
지구촌 갈등으로
지구촌 문제를 알리기
어려움을 겪는 사람들을 지구촌 문제에 관심을
위한 홍보 동영상을 기울이고 관련 정보를
만들어요. 돕기 위한 서명 운동에
참여하지 않아요. 자주 찾아봐요.
음식을 먹을 만큼만 덜어 먹기 에너지를 절약하는 습관 가지기
선빈 다영 유건
154 통일 한국의 미래와 지구촌의 평화 딩동댕 단원 마무리 155
155
154

차시 안내 해설
1 ㉮, ㉰: 등대와 접안 시설은 독도의 인문환경이다.
수업 목표 및 안내 ㉯, ㉱: 한반도바위와 독립문바위는 독도의 자연환경
이 차시는 ‘통일 한국의 미래와 지구촌의 평화’ 단원을 이다.

마무리하면서 주요 개념 문제로 배운 내용을 정리하도
록 구성하였다. 2 독도에는 우리나라 주민, 등대 관리인, 독도 경비대
원이 거주하고 있다.
지도상의 유의점
정답을 맞히는 것에 지나치게 집중하지 않고 가볍게 3 지구촌 갈등을 평화롭게 해결하기 위해서 어려움을
배운 내용을 정리하도록 안내한다. 겪는 사람들을 돕기 위한 서명 운동에 참여해야 한다.

4 국제연합(UN)은 1945년에 지구촌 평화 유지, 전쟁
정답 및 예시 답안
방지, 국제 협력 증진 등의 활동을 위해 만들었다.
1 ㉮ △, ㉯ ◯, ㉰ △, ㉱ ◯ 2 지우 3 다영
5 모금 활동을 하고 물품을 지원하여 빈곤과 기아 문제
4 국제연합(UN) 5 ① 태훈 ② 학교를 짓거나 교
로 고통받는 사람들을 돕는다.
육 시설을 만들어 교육받지 못하는 학생들이 배울
수 있도록 합니다.
6 지구촌은 우리가 모두 살아가고 있는 터전이며 미래
6 예시 답안 지구촌은 우리가 모두 살아가고 있는 터전
세대도 함께 살아가야 하기 때문에 세계 시민의 자세
이며 미래 세대도 살아가야 하기 때문입니다.
가 필요하다.

286 각론