Page 95 - ele_math_5-2_teacher

수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요.
⑴ 0.9×3 ⑵ 5.2×4
답 ⑴ 2.7 ⑵ 20.8

『수학 익힘』 54~55쪽
3 (자연수)\(소수) 를 4×3.2 계산하기 4 과정 중심 평가 방안

알아봐요 ( 1)

1 4×3.2는 얼마쯤일지 어림해 보세요. 문제 해결 | 추론 | 의사소통
 3.2는 3보다 크므로 12보다 클 것 같습니다.

재영이의 목도리 길이는 2 m이고, 태희의 2 4×3.2를 분수의 곱셈으로 계산해 보세요.
목도리 길이는 재영이의 목도리 길이의
32 4\ 32 128
4×3.2=4\ = = = 12.8
0.9배예요. 태희의 목도리 길이는 몇 m 10 10 10
인지 어떻게 구할 수 있을까요? 구하는
3 4×32를 이용하여 4×3.2를 계산하는 방법을 알아보세요.
식을 써 보세요. 2×0.9

4 4
10
\ 3 2 1배 \ 3.2
/
교과 역량
/
10
1 2 8 1배 1 2.8
2\0.9로 태희의 목도리 길이 알아보기 (자연수)×(소수 한 자리 수)
의 계산 원리를 학습하기 전
● ● 2\0.9는 얼마쯤일지 어림해 보세요. 에 결과를 어림해 보는 활동
4 계산 결과와 어림한 값을 비교해 보세요. 으로 문제 해결 능력과 추론
0.9는 1보다 작으니까……. 능력을 기를 수 있다. 또한
(자연수)×(소수 한 자리 수)
5 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 3.2×4를 계산하고, 를 계산하는 방법을 이야기
 0.9는 1보다 작으므로 2보다 작을 것 같습니다.
 자연수의 곱셈을 이용하여 계산합니다. 4×3.2의 계산 결과와 해 보는 활동으로 의사소통
같은지 비교해 봐요. 능력을 기를 수 있다.
● ● 그림에 색칠하여 태희의 목도리 길이를 알아보세요.

0.9배는  1 계산해 보세요. Tip
10칸으로 나눈 것 중의 8×0.4=3.2 7 1 3 (자연수)×(소수 한 자리 수)
9칸이에요. 0 1 2 의 계산 원리를 이해하고 계
\ 1.3 \ 5.2 산할 수 있도록 지도한다.
21×0.6=12.6
9.1 6 7.6

0 1 2

2\0.9= 1.8
2 물감 12 g으로 그림을 그린 후 남은 물감의 무게를 재었더니 처음에 가지고 있던 Tip
문제 해결 물감 무게의 0.8배가 되었습니다. 남은 물감은 몇 g인가요? 실생활 상황의 문제를 해결할
창의·융합 수 있는 (자연수)×(소수 한
● ● 태희의 목도리 길이는 몇 m인지 구하고, 어림한 값과 비교해 보세요. 식 12×0.8=9.6 답 9.6 g 자리 수)의 식을 세우고 계산
할 수 있도록 지도한다.
1.8 m
94 수학 5 - 2 4. 소수의 곱셈 95
형성 평가

20개정_초등_수학[524](087~110)_수정본-5교.indd 94-95 2022. 4. 12. 오후 6:08

20개정_초등_교사용_수학[524](087~110)_사교.indd 95 2022. 7. 4. 오후 4:07