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7 단원의 영역 평가 내용 관련 평가 평가 방법
학습 평가 차시 역량
1. (소수)×(자연수)의 결과를 어림하고 계산 원리를 이해하여 계산할 2, 3 관찰, 구술,
수 있는가? 지필 4
2. (자연수)×(소수)의 결과를 어림하고 계산 원리를 이해하여 계산할 4, 5 관찰, 구술,
수 있는가? 지필

3. (소수)×(소수)의 결과를 어림하고 계산 원리를 이해하여 계산할 수 관찰, 구술,
내용 6, 7
있는가? 지필
4. 소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우 곱의 소수점 위치 변화의 8 관찰, 구술,
원리를 이해하여 계산할 수 있는가? 지필
5. 자연수에 0.1, 0.01, 0.001을 곱하는 경우 곱의 소수점 위치 변화의 8 관찰, 구술,
원리를 이해하여 계산할 수 있는가? 지필

1. 수 모형, 그림, 분수의 곱셈, 자연수의 곱셈 활용 등의 다양한 전략을 2~7 관찰, 구술,
토의하여 소수의 곱셈 결과와 계산 방법을 추론할 수 있는가? 지필

2. 소수에 10, 100, 1000을 곱하는 경우와 자연수에 0.1, 0.01, 8 관찰, 구술,
0.001을 곱하는 경우 곱의 소수점 위치 변화를 추론할 수 있는가? 지필

3. (소수)×(자연수), (자연수)×(소수), (소수)×(소수)를 여러 가지 3, 5, 관찰, 구술,
방법으로 계산해 보고 계산 방법을 설명할 수 있는가? 7 지필

교과 4. 정확한 답을 구하기 전에 어림으로 곱의 결과를 유추할 수 있는가? 2~7 관찰, 구술,
역량 지필
관찰, 구술,

5. 적절한 전략을 선택하여 소수의 곱셈 문제를 해결할 수 있는가? 9 지필,

프로젝트
6. 일상생활에서 소수의 곱셈이 이용되는 경우를 통하여 수학의 유용성 2~10 관찰, 구술,
을 깨닫고 수학에 흥미를 가질 수 있는가? 지필

7. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하며 11 관찰, 지필,
공부한 내용을 정리할 수 있는가? 포트폴리오

문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

236 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[524](231~278)_수정본-3교.indd 236 2022. 4. 27. 오후 7:19