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차시 수 114~115쪽 익 66~67쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 5
1. 사각형의 이름을 써 보세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다.

전개
직사각형
➊ 평면도형과 입체도형 분류하기 추론 정보 처리
2. 직사각형 ㄱㄴㄷㄹ에서 변 ㄱㄴ
• 여러 가지 도형을 어떻게 분류했는지 생각해 보세요. 과 수직인 변을 모두 찾아 써 보
• , , 와 같은 도형을 평면도형이라 하고, , , 와 같은 세요.
Ŧ Ů
도형을 입체도형이라고 해요.
• 주변에서 사각형으로만 둘러싸인 입체도형 모양의 상자를 살펴보세요. ũ Ŭ
- (주변에서 택배 상자, 사각 필통 등을 찾아 살펴본다.) 변 ㄱㄹ, 변 ㄴㄷ

교과 역량
이전에 배운 평면도형의 특징과 비교하여 입체도형을 이해하고, 분류한 도형을 보면서
평면도형과 입체도형을 어떤 기준으로 분류했는지 유추하는 활동을 통해 추론 능력과
정보 처리 능력을 기를 수 있다.

➋ 직육면체 알아보기 추론 창의·융합 의사소통
• 가, 나, 다 상자들의 같은 점을 찾아 이야기해 보세요.

- 모두 사각형으로 둘러싸여 있습니다.
- 사각형이 모두 6개 있습니다.
- 상자의 뾰족한 곳이 모두 8군데 있습니다.
- 사각형과 사각형이 겹치는 선분이 모두 12군데 있습니다.
• 가, 나, 다 상자들의 다른 점을 찾아 이야기해 보세요.
- 사각형의 크기가 모두 다릅니다.
- 모두 직사각형으로만 둘러싸인 상자도 있고 아닌 상자도 있습니다. 도움말

• 직사각형으로만 둘러싸인 상자는 무엇인가요? 1학년에서 배웠던 직관적인 수준의
입체도형을 떠올려 보도록 지도한다.
- 가, 다입니다.
학생들이 직접 살펴보고 자유롭게
• 직사각형 6개로 둘러싸인 도형을 무엇이라고 부르면 좋을까요?
이야기해 보며 직육면체의 구성 요소
- ‘직사각도형’이라고 부르면 좋겠습니다. 를 찾는 과정이 필요하다.
• 직사각형 6개로 둘러싸인 입체도형을 직육면체라고 해요.
직육면체에서 선분으로 둘러싸인 부분을 면이라 하고, 면과 면이 만나는 선분을
모서리라고 해요. 또, 모서리와 모서리가 만나는 점을 꼭짓점이라고 해요.

교과 역량
상자들을 관찰하고 같은 점과 다른 점을 찾아 설명하면서 의사소통 능력을 기를 수 있고.
주변에서 찾은 직육면체 모양의 물건에서 직육면체의 구성 요소를 파악하는 활동을 통
해 추론 능력과 창의·융합 능력을 기를 수 있다.

5. 직육면체 293

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