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학습 목표
10차시 과자와 과자 상자의 부피를 비교하여 합리적인 과자 상자를 구상할 수 있다.
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준비물
계산기
창 의
교수·학습 과정안 수학 사 회
융합 합리적인 과자 상자 만들기 2 과자 상자의 부피를 구하고, 과자 상자의 문제점을 이야기해 보세요. 6

상자를 보고 산 소비자는
4`cm 상자를 열었을 때
어떤 기분일까요?
과정 중심 평가 방안 과자와 과자 상자의 부피를 비교해 합리적인 과자 상자를 만들어 보세요.

16`cm
와, 상자가 크다.
과자를 사 왔어.
Tip 뭐지?
나누어 먹자!
과자를 구입해서 먹었던 경
25`cm
험을 서로 이야기 나누고, 이
번 시간의 활동에 대해 간단 과자 상자 1600 cm 3  과자에 비해 과자 상자가 너무 커서 종이가 낭비
히 소개한다. 되는 것 같습니다.
소비자들이 기분이 나쁠 것 같습니다.
Tip 과자 상자를 너무 크게 만들어 가격이 더 비싸졌을
수학과 사회 교과의 융합 학 것 같습니다.
습의 기회를 제공한다.
과자와 과자 상자의 부피를
구하는 활동을 하면서 부피 3 유나가 문제점을 보완하여 만든 과자 상자의 부피를 구해 보세요. 10.5\13\7=955.5 (cm^3)
이것 봐!
가 실생활에서 활용됨을 경 상자가 커서 과자를 많이
험하도록 한다. 이렇게 과자 상자를
먹을 줄 알았는데. 만들면 환경 오염이
유나 과자를
된대. 2층으로 쌓은 모양을
Tip
과자는 너무 적게 생각했어요.
사회 5￣6학년군의 ‘우리나
라의 경제 발전’ 내용과 연계 들어 있네.
하여 기업들이 공정하지 않 과자와 상자 사이에
은 행동을 하면 소비자에게 간격을 두었어요.
피해를 줄 수 있다는 것을 지
도할 수 있다. 기업의 과대
포장은 제품 가격 상승의 원
인이 될 뿐만 아니라, 환경 7`cm
문제와도 관련이 있다. 과자
의 과대 포장과 관련하여 자
유롭게 이야기 나누며 문제
점을 스스로 찾아보도록 안 1 과자의 부피를 구해 보세요. 10.5`cm 13`cm
내한다.

Tip 2`cm
사회 시간에 배웠던 경제 내
용과 관련지어 과자 상자의
문제점에 대해 이야기하도록 10`cm
안내한다. 2.5`cm
과자 1개 50 cm 3 과자 6개 300 cm 3 4 나는 과자 상자를 어떻게 만들지 정하여 부피를 구해 보세요.
 가로 8 cm, 세로 10.5 cm, 높이 5 cm인 상자를 만들면 부피는
8\10.5\5=420 (cm^3)입니다.
142 수학 6 - 1 6. 직육면체의 겉넓이와 부피 143

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