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수 42~43쪽 익 28~29쪽
수업 흐름

도입 진단 평가
1. 전개도를 접었을 때 선분 ㄱㄴ과
• 전에 배운 각기둥의 전개도를 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 2
맞닿는 선분을 써 보세요.
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내한다.
Ŧ
ſ Ž ż
전개 ũ
Ŭ
➊ 삼각기둥의 전개도 그리기 추론 정보 처리 Ŷ ŷ ź
• 주어진 삼각기둥의 모서리의 길이는 각각 몇 cm인가요? Ů
선분 ㅈㅇ
‑ 밑면의 변의 길이는 각각 3 cm, 4 cm, 5 cm이고, 높이는 6 cm입니다.
• 삼각기둥의 전개도를 그릴 때 밑면과 옆면은 각각 몇 개를 그려야 하나요? 2. 전개도를 접어 만들 수 있는 각기
‑ 밑면은 2개, 옆면은 3개를 그려야 합니다. 둥의 이름을 써 보세요.
• 삼각기둥의 전개도를 완성해 보세요.
‑ (삼각기둥의 전개도를 완성한다.)
• 위 삼각기둥이 될 수 있는 다른 모양의 전개도를 그려 보세요.
‑ (위 삼각기둥이 될 수 있는 다른 모양의 전개도를 그린다.)
• 내가 그린 전개도와 친구들이 그린 전개도를 비교해 보세요.
‑ (내가 그린 전개도와 친구들이 그린 전개도를 비교한다.) 육각기둥
‑ 서로 다른 모양입니다.

➋ 사각기둥의 전개도 그리기 추론 의사소통 정보 처리
• 사각기둥의 전개도를 완성해 보세요.
‑ (사각기둥의 전개도를 완성한다.)
• 준비물에 위 사각기둥이 될 수 있는 다른 모양의 전개도를 그려 보세요. 도움말
‑ (준비물에 위 사각기둥이 될 수 있는 다른 모양의 전개도를 그린다.) 준비물에 전개도를 그리고 그린
전개도를 자른 다음 접어서 사각기둥
• 그린 전개도를 자른 뒤 점선을 따라 접어 보고, 전개도를 바르게 그렸는지
을 만들어 보도록 지도한다.
확인해 보세요.
‑ (그린 전개도를 자른 뒤 점선을 따라 접어 보고, 전개도를 바르게 그렸는지
확인한다.) 과정 중심 평가 방안 (탐구)

‑ 사각기둥이 되었습니다. 평가 방법 | 관찰
학습 정보 지도 방안 예시
교과 역량
삼각기둥의 전 새로운 모눈종이에
각기둥의 전개도를 완성하고, 각기둥의 전개도를 그리며 수학적 표현을 이해하고 정확하게
개도를 바르게 삼각기둥의 전개도
사용하는 과정과, 친구와 그린 전개도를 비교해 보는 과정을 통해 의사소통 능력을 기를 그릴 수 있는 를 추가로 그려 보
수 있다. 또한 그린 전개도를 잘라 점선을 따라 접어 보고 전개도가 잘 만들어졌는지 경우 게 한다.
확인해 보는 과정을 통해 추론 능력과 정보 처리 능력을 기를 수 있다. 삼각기둥의 전개도
를 예시로 제시하고
삼각기둥의 전 그 전개도에서 밑면
이런 활동을 할 수 있어요
개도를 그리는 하나를 잘라 원래에
| 각기둥 모형 복제하기 | 데 어려움을 겪 있던 위치가 아닌
① 각기둥 모형의 밑면, 옆면을 종이에 대고 본을 떠서 전개도를 그린다. 는 경우 다른 위치에 배치해
새로운 전개도를 만
② 전개도를 접어 각기둥 모형과 똑같은 크기의 각기둥을 만든다.
들어 보도록 한다.

2. 각기둥과 각뿔 153

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