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6 차시 수 40~41쪽 익 26~27쪽

『수학 익힘』 26~27쪽
4 각기둥의 전개도 를 ➌ 가 삼각기둥의 전개도가 되는지 알아보기 다 준비물 4 라 2
알아봐요
나
2

⦁ 삼각기둥 모양의 상자가 있어요. 상자의 ● ● 삼각기둥의 전개도가 될 수 있는 것을 모두 찾아보세요. 가, 다
➊
모서리를 잘라 펼친 모양을 살펴볼까요?
⦁ 각기둥의 전개도 알아보기 준비물 2, 3 ● ● 삼각기둥의 전개도가 될 수 없는 것을 모두 찾고, 이유를 이야기해 보세요.
➋
나, 라 /  나는 접었을 때 밑면이 서로 겹쳐집니다.
1 준비물 을 접어 서로 맞닿는 모서리에 붙임딱지를 붙여 보세요. 삼각기둥은 옆면이 3개인데 라는 옆면이 2개입니다.
완성! ● ● 준비물 의 전개도를 접어 확인해 보세요.

➍ 1 각기둥의 전개도가 될 수 있는 것을 모두 찾고, 그 각기둥의 이름을 써 보세요.
나: 육각기둥, 다: 오각기둥 준비물 5
2 모서리에 붙인 붙임딱지를 잘라 삼각기둥을 다시 펼쳐 보세요.
가 나
3 접었을 때 서로 맞닿는 선분끼리 같은 색으로 표시해 보세요.
전개도를 그릴 때 잘린 붙임딱지의
잘린 모서리는 실선으로, 색을 확인해요.
잘리지 않은 모서리는
점선으로 그려요.
다 라
각기둥의 모든 면이 이어지도록 모서리를 잘라서 평면 위에 펼친 그림을
각기둥의 전개도라고 합니다.
40 40 수학 6 - 1 2. 각기둥과 각뿔 41 41

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차시 운영 방안

학습 목표 각기둥의 전개도를 이해하고 접었을 때 각기둥이 될 수 있는 전개도를 찾을 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리

• 배운 내용 상기 • 삼각기둥을 펼친 모양 살펴보기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 각기둥의 전개도 알아보기 • 다음 학습 내용 안내
• 삼각기둥의 전개도가 되는지 알아보기

평가 방법 관찰 평가, 지필 평가

준비물 가위

지도의 주안점 각기둥의 전개도를 접어 보고, 펼쳐 보는 구체적 조작 활동을 통해 전개도의 의미를 이해하고 정보 처리
능력을 기를 수 있도록 한다.
전개도를 접었을 때와 각기둥을 펼쳤을 때의 모습을 추론해 보며 전개도의 조건을 이해하도록 한다.

평가의 주안점 각기둥의 전개도를 접었을 때 서로 맞닿는 선분을 찾을 수 있는지 평가한다.
각기둥의 전개도가 될 수 있는 것을 찾을 수 있는지 평가한다.

148 수학 6-1 지도서

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