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3 단원 지도 ① 학생들로 하여금 주어진 상황이 분수의 나눗셈 상황임을 파악할 수 있도록 지도하고, 그러
유의 사항 한 상황에서 분수의 나눗셈의 필요성을 인식하고 학습할 수 있도록 독려한다. 1

② 단순히 계산 절차나 방법에 중점을 두기보다는 계산 원리의 이해에 초점을 맞추어 지도하
고, 나누는 수의 역수를 곱하는 분수의 나눗셈 알고리즘을 단원 초기에 강조하여 도입하지
않는다.

③ ‘나눗셈을 하면 결과가 작아진다.’라는 잘못된 믿음을 수정할 수 있도록 발문을 통해 확인
할 수 있는 기회를 제공한다.
④ (분수)÷(분수)를 통분하여 계산하는 방법, 분수의 곱셈으로 나타내어 계산하는 방법을 둘
다 의미 있게 설명하여 학생들이 최소한 한 가지 방법이라도 잘 이해하여 활용할 수 있도록
지도한다.

4 단원의 계열 배운 내용

5-1 4. 약분과 통분
• 크기가 같은 분수 알아보기
• 분수를 약분과 통분하기
5-2 2. 분수의 곱셈
• (자연수)×(분수), (분수)×(분수) 계산하기
6-1 1. 분수의 나눗셈
• (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내기
• (자연수)÷(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산하기
• (분수)÷(자연수) 계산하기

이 단원의 내용
• 분모가 같은 (분수)÷(분수) 계산하기
• 분모가 다른 (분수)÷(분수) 계산하기
• (자연수)÷(분수) 계산하기
• (분수)÷(분수)를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산하기
• 대분수의 나눗셈 하기

배울 내용

6-2 3. 소수의 나눗셈
• (소수)÷(소수) 계산하기

1. 분수의 나눗셈 83

20개정_초등_지도서[621](081~128)_수정본OK.indd 83 2022. 4. 28. 오후 12:26