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7 단원의 영역 평가 내용 관련 평가 평가 방법
학습 평가 차시 역량 1
1. 분모가 같은 (분수)÷(분수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있는 2, 3 관찰, 구술,
가? 지필
2. 분모가 다른 (분수)÷(분수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있는 4 관찰, 구술,
가? 지필

관찰, 구술,
내용 3. (자연수)÷(분수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있는가? 5, 6
지필
관찰, 구술,
4. (분수)÷(분수)를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산할 수 있는가? 7
지필

5. 대분수의 나눗셈을 하는 방법을 이해하고 계산할 수 있는가? 8 관찰, 구술,
지필

1. 분수의 나눗셈을 계산하는 방법을 설명할 수 있는가? 2~8 관찰, 구술
2. (자연수)÷(분수), (분수)÷(분수)를 분수의 곱셈으로 바꾸어 나타낼 5~8 관찰, 지필
수 있는가?

3. 분수의 나눗셈이 필요한 문제를 해결하고 문제 해결을 통해 알게 된 관찰, 구술,
교과 9
사실을 이야기할 수 있는가? 지필
역량
4. 분수의 나눗셈을 활용하여 실생활 문제를 해결하면서 수학의 유용 10
성을 알고 흥미를 가질 수 있는가? 관찰

5. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하며 11 지필, 포트
공부한 내용을 정리할 수 있는가? 폴리오
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

86 수학 6-2 지도서

20개정_초등_지도서[621](081~128)_수정본OK.indd 86 2022. 4. 28. 오후 12:26