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참고 도서 활동 과정 길잡이
• DK 백과사전편집위원회(이규원 역), 『DK 고양이 백과
1 『과학』 8`쪽￣9`쪽에 있는 고양이를 살펴보고 그 특
사전』, 지식의날(2019)
징을 정리합니다.
과학
관찰 고양이의 전체적인 모습을 살펴본 후 머리,
수업 흐름 몸통, 다리, 꼬리 등 몸의 일부분을 각각 관찰하게 한 탐구
다. 돋보기를 사용하면 고양이를 더 자세히 관찰할 수
도입 있다.
고양이를 본 경험 이야기하기 2 과정 1의 내용을 바탕으로 고양이를 두 무리로 나누
어 봅니다.
• 나라는 누리집에서 고양이 사진과 영상을 보다가 어
분류 기준을 정하는 방법 고양이를 두 무리로 나눌
떤 사실을 알게 되었나요? 때에는 누가 하더라도 같은 결과가 나올 수 있도록
- 고양이들이 생김새는 서로 비슷하지만, 눈 색깔, 객관적인 분류 기준을 세워야 한다. 예를 들어 “눈 색
털 색깔, 무늬 등은 많이 다르다는 것을 알게 되었 깔이 푸른색인가?”, “털이 여러 색깔로 이루어져 있는
가?”라는 것과 같이 “그렇다.”, “그렇지 않다.”로 나눌
습니다.
수 있는 질문 형태가 좋다. 그러나 “귀여운가?”, “털이
• 고양이를 본 적이 있나요? 내가 봤던 고양이의 특징
부드러운가?”라는 것과 같이 주관적인 생각을 묻는
을 이야기해 볼까요? 질문 형태는 과학적인 분류 기준으로 적합하지 않다.
- 털이 하얗고 수북한 고양이를 보았습니다. 분류할 때 주의해야 할 사항 분류 결과를 살펴보며

- 눈 색깔이 노랗고 검은색 반점 무늬가 있는 고양 제시된 고양이가 모두 분류되었는지 확인하게 한다. 이
때 모든 고양이가 한 무리에만 속해 있거나, 한 고양이
이를 보았습니다.
가 여러 무리에 중복하여 속해 있지 않도록 주의하여
수업 도우미 수업 도입을 위한 방법
살펴보게 한다.
고양이를 직접 본 것뿐만 아니라 여러 매체에서 본 경험도 떠올리게
한다. 친구들과 여러 고양이의 특징을 이야기하며 수업에 관심을 가
지게 한다. 또, 수업 전 고양이를 기르는 학생이 있는지 조사하고 고 과학과 핵심역량 강화를 위한 지도 방법
양이 사진을 가져오게 하여 같이 볼 수도 있다. • 과학적 사고력 고양이를 분류할 때 분류 기준이 타당한지 여
부를 확인하고, 정한 분류 기준에 따라 고양이를 두 무리
전개 로 나누었는지 점검하게 한다.
➊ 활동으로 고양이를 관찰하고 분류하기 • 과학적 탐구 능력 고양이를 관찰하며 여러 가지 특징을 찾아
보게 하고, 관찰한 내용을 바탕으로 고양이의 공통점과
활 동 고양이를 관찰하고 분류하기
활동
차이점을 찾아 분류하게 한다.
구성 의도
여러 고양이의 특징을 살펴보고, 그 특징에 따라 두 평가기준 예시_관찰 평가(참여도 평가)
무리로 나누어 보는 활동을 통해 관찰과 분류 기능을 익 방법 요소 평가기준 상 중 하

힐 수 있게 하였다. 고양이를 관찰하고 분류하는 활동에
태도
성실하게 참여하였는가?
활동 목표
고양이의 특징을 관찰하여 설명할 수
고양이를 관찰하여 특징을 찾고, 그 특징에 따라 분류
관찰 있는가?
기준을 세워 두 무리로 분류할 수 있다. 탐구
평가 고양이를 분류 기준에 따라 두 무리
활동 배경지식 로 나눌 수 있는가?
고양이는 대부분 온몸이 털로 덮여 있으며 다리가 네 고양이를 두 무리로 나누는 분류 기
지식
개이고 꼬리가 있다. 같은 종류의 고양이는 생김새가 서 준을 설명할 수 있는가?
로 비슷하지만 완전히 같지는 않다. 고양이를 분류할 수 평가 피드백 『실험 관찰』에 제시된 평가 이외에도 필요한 평가 요소에
있는 외형적 특징에는 눈 색깔, 털 색깔, 무늬 등이 있다. 따라 평가기준을 추가하여 평가할 수 있다.

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