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단원 지도 계획

차시 『과학』 쪽수
학습의 흐름 교수 학습 내용 및 활동
(증감) 『실험 관찰』 쪽수
• 우리 주변의 흙이 있는 장소 과학적 탐구 능력, • 놀이를 통해 흙에 흥미와 호기심을 가질 수 있도
단원 열기 1/11 『과학』 36 쪽 ~ 37 쪽 • 관찰 평가 •E-book
• [활동] 흙이 있는 장소 띠 빙고 놀이 하기 과학적 의사소통 능력 록 지도한다.

• 여러 장소의 흙의 특징
과학적 사고력, •E-book
1 『과학』 38 쪽 ~ 41 쪽 • [탐구] 장소에 따른 흙의 특징 조사하기 • 관찰 평가
2∼3/11 과학적 탐구 능력, •개념 영상
여러 장소의 흙 『실험 관찰』 30 쪽 ~ 32 쪽 • [탐구] 흙에 포함된 물질 조사하기 • 보고서 평가
과학적 의사소통 능력 •실험 영상
• 운동장 흙과 화단 흙의 특징 비교하기 • 운동장 흙과 화단 흙의 특징을 일반화하지 않도
록 주의한다.
1
•E-book • 흙이 만들어지는 과정은 기계적인 풍화 현상으
흙의 2 4/11 『과학』 42 쪽 ~ 43 쪽 • [탐구] 흙이 만들어지는 과정 모형실험 하기 과학적 사고력, • 관찰 평가 •개념 영상 로 제한하며, 풍화라는 용어는 다루지 않는다.
특징 흙의 생성 과정 『실험 관찰』 33 쪽 • 자연에서 흙이 만들어지는 다양한 과정 과학적 탐구 능력
•실험 영상 • 흙이 만들어지는 과정 모형실험 재료인 과자를
먹지 않도록 주의한다.
• 흙을 보존하며 농사를 짓는 친환경 농법
5/11 과학적 문제 해결력,
창의 융합 『과학』 44 쪽 ~ 45 쪽 • [활동] 흙을 보존하는 방법을 나타내는 그림 • 관찰 평가 •E-book
(-) 과학적 의사소통 능력
그리기

1 • [탐구] 흙 언덕에 물을 흘려보낸 후, 깎이는 과학적 사고력, •E-book
『과학』 46 쪽 ~ 47 쪽
흐르는 물에 의한 6/11 곳과 쌓이는 곳 관찰하기 과학적 탐구 능력, • 관찰 평가 •개념 영상
『실험 관찰』 34 쪽 ~ 35 쪽
지표 변화 • 침식 작용과 운반 작용 그리고 퇴적 작용 과학적 의사소통 능력 •실험 영상

2
• 강 주변 지형의 특징 알아보기 과학적 사고력, • 서술형 평가 •E-book
강 주변 7/11 『과학』 48 쪽 ~ 49 쪽
• [활동] 강 주변 지형의 특징 알아보기 과학적 의사소통 능력 • 동료 평가 •개념 영상
2 지형의 특징 • 지표 변화의 주요 요인을 흐르는 물에 의한 침식
물에 의한 작용, 운반 작용, 퇴적 작용으로 설명하며, 홍수나
3 과학적 사고력, • 서술형 평가
지표 변화 8∼9/11 『과학』 50 쪽 ~ 52 쪽 • 바닷가 주변 지형의 특징 알아보기 •E-book 지진 등과 같은 급격한 변화는 다루지 않는다.
바닷가 주변 과학적 탐구 능력, • 동료 평가
(-) 『실험 관찰』 36 쪽 ~ 37 쪽 • [탐구] 바닷가 주변 지형의 특징 조사하기 •개념 영상
지형의 특징 과학적 의사소통 능력 • 보고서 평가

• 철새의 휴식처, 낙동강 모래섬
10/11 과학적 문제 해결력, • 동료 평가
창의 융합 『과학』 53 쪽 • [활동] 강 주변 지형을 소개하는 안내판 만 •E-book
(-) 과학적 의사소통 능력 • 서술형 평가
들기

과학적 문제 해결력,
• 놀이로 정리해요, 개념을 정리해요.
재미있게 닫기 『과학』 54 쪽 ~ 56 쪽 과학적 의사소통 능력,
11/11 • 문제로 닫기 • 지필 평가 •E-book
체험 활동 가요! 『실험 관찰』 38 쪽 ~ 40 쪽 과학적 참여와
• 우리나라 지형을 볼 수 있는 ‘국가지질공원 ’
평생 학습 능력

•2015 개정 교육과정에서는 교과목별 20 % 범위 내에서 수업 시수를 자율적으로 증감하여 운영할 수 있다.
•차시에서 (+)는 증가가 가능한 차시, (-)는 감소가 가능한 차시이다.

182 2. 지표의 변화