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2 물을 여러 가지 모양의 투명한 용기에 옮겨 담으면서 안전 도우미
물의 모양 변화를 관찰합니다. • 반드시 실험용 장갑, 실험복을 착용하게 한다.
교사의 안내에 따른 탐색 교사의 안내에 따라 액체를 • 물과 주스를 맛보지 않게 한다.
여러 가지 모양의 용기에 옮겨 담으면서 모양과 부피 • 유리 용기를 사용할 때에는 깨뜨리지 않게 주의하도록 지도한다. 3
변화를 관찰하고 액체의 성질을 이해할 수 있게 단원
한다. 과학과 핵심역량 강화를 위한 지도 방법
준비물 물에 색소나 물감을 타면 물의 모양 변화를
• 과학적 탐구 능력 물과 주스를 모양이 다른 용기에 옮겨 담
쉽게 관찰할 수 있다.
으면서 액체는 담는 용기에 따라 모양은 변하지만 부피는
유의점 첫 번째 용기에 물이나 주스를 담을 때에는
준비된 다른 용기에 옮겨 담아도 넘치지 않도록 양을 변하지 않음을 관찰하게 한다.
조절한다. 물이나 주스를 다른 용기에 옮겨 담을 때 • 과학적 의사소통 능력 관찰한 결과를 바탕으로 물과 주스의 공
흘리거나 용기에 남기지 않게 지도한다. 통적인 성질을 찾고, 액체는 어떤 성질이 있는지 이야기
3 주스도 과정 2와 같은 방법으로 모양 변화를 관찰합 하게 한다.
니다.
4 관찰한 결과를 정리하고 친구들과 이야기합니다. 평가기준 예시_관찰 평가, 발표 평가
방법 요소 평가기준 상 중 하

액체의 성질을 관찰하는 활동에 적극
적으로 참여하였는가?
탐구 2 물과 주스의 부피 변화 관찰하기 태도
친구들의 이야기를 경청하고 자기의
1 투명한 용기 한 개에 물을 넣고 유성 펜으로 물의 높 관찰
생각을 효과적으로 설명하였는가?
이를 표시합니다. 평가
용기에 따른 액체의 모양과 부피 변
물과 주스의 높이를 표시하는 방법 물과 주스의 높이와 탐구
눈높이를 같게 맞춘 뒤 높이를 표시하게 한다. 유성 펜 화를 관찰하였는가?
으로 높이를 표시한 것을 지우기 번거로울 때에는 용기 지식 액체의 성질을 설명할 수 있는가?
에 셀로판테이프를 붙이고 높이를 표시하거나 붙임 액체의 여러 가지 성질을 관찰한 결
쪽지를 이용하여 높이를 표시할 수도 있다.
발표 평가 과를 정리하여 명확하게 이야기하였
2 물을 다른 용기에 옮겨 담았다가 다시 처음에 사용한
는가?
용기에 담은 뒤 물의 높이 변화를 관찰합니다.
3 주스도 과정 1, 2와 같은 방법으로 두 용기에 옮겨 평가 피드백 『실험 관찰』에 제시된 평가 이외에도 필요한 평가 요소에
담으면서 높이 변화를 관찰합니다. 따라 평가기준을 추가하여 평가할 수 있다. 또, 액체의 여러 가지 성
질을 관찰한 결과를 발표하는 과정을 통해 학생들의 이해 정도를 파
악하고 필요한 경우 보충 학습이 이루어지도록 한다.

탐색 결과 정리
주스
➊ 물과 주스의 공통적인 성질 정리하기
처음 • 관찰한 결과를 바탕으로 물과 주스의 공통적인 성질을
주스의 높이
정리해 볼까요?
- 흐를 수 있습니다.
4 관찰한 결과를 정리하고 친구들과 이야기합니다.
관찰 결과에 대한 안내 실제로 처음에 사용한 용기 - 눈으로 볼 수 있습니다.
에 물과 주스를 옮겨 담은 뒤 표시했던 높이와 비교 - 손으로 잡을 수 없습니다.
하면 조금 줄어들 수 있다. 이는 여러 용기에 옮겨 담 - 담는 용기에 따라 물과 주스의 모양이 변합니다.
으면서 물과 주스가 조금씩 용기에 묻거나 남았기 때
- 담는 용기가 바뀌어도 물과 주스의 부피가 변하지
문에 줄어든 것으로 설명한다.
않습니다.

1 고체와 액체 247