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6~7 10 차시 『과학』 44 쪽~47 쪽 『실험 관찰』 30 쪽~31 쪽

2
물의 증발과 끓음 3 비커 두 개를 햇볕이 잘 드는 곳에 놓아두고, 처음, 15 분 후, 1 일 후에
물과 관찰합니다.
수증기의 사과야, 안녕. 4 두 비커의 모습을 관찰하여 변화를 비교하고, 결과를 정리합니다.
나는 갈게.
변화
물이 증발하거나 끓을 때 물은 수증기로
탐구 2 물이 끓을 때의 변화 관찰하기 안전
상태가 변합니다. 물이 증발할 때와 끓을
1 물 100`mL를 비커에 넣고 유성 펜으로 물의 높이를 표시합니다. 반드시 보안경, 면장갑, 실험복
때 어떤 차이점이 있을까요? 다음 탐구로 을 착용해요.
2 물을 15 분 동안 가열하면서 나타나는 변화를 관찰합니다. 가열한 물이나 핫플레이트를
물이 증발할 때와 끓을 때의 특징을 관찰 만질 때에는 면장갑을 착용
핫플레이트 사용 방법
끓지도 않았는데 하고, 화상을 입지 않게 주의
하고 차이점을 알아봅시다.
물이 수증기가 되다니. 『실험 관찰』 13 쪽에 있는 핫플레이트 사용 방법을 확인해요. 해요.
3 15 분이 지나면 불을 끄고 과정 1 에서의 물의 높이와 비교합니다.
『실험 관찰』 30 쪽~31 쪽
사고 탐구
물이 증발할 때와 끓을 때의 특징 관찰하기
200 150 200 150 200 150 200 150
200 200 200 200 100 100 100 100
200mL 200mL 50 200mL 200mL 50 50 50
150 100 150 100 150 150 100 100 200 200 200 200 200 200
준비물 200 200 150 200 200mL 200mL 200 150 200mL 200 200mL 50 200 150 150 200 505050 150 200mL 150 200 100 200mL 50 150 100 50 200mL 200mL 150 100 50 200mL 150 150 200 100 100 200mL 50 200mL 50 200mL 200mL 200mL 50 200 150 200 150 150 200 150 100 100 100 100 50 200mL 50 50 150 100 50 150 100 200mL 50 200 150 100 50 200mL 200mL 200 150 100 200mL 50 200 150 150 200 100 100 50 50
150
100 150 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200
200mL 200mL 50 50 200mL200mL 50 200mL 50 200mL 200mL 5050 50 200mL 200 150 100 50 200mL 150 100 50 200mL 200mL 200 150 100 50 200mL 150 100 50 200mL 150 100 200mL 50 150 100 50 200mL 150 100 50 150 100 200mL 50 200mL 150 100 50 150 100 50 200mL 150 100 50 200mL 200mL 150 100 50 200mL 150 100 50 150 100 50
물 비커 세 개 유성 펜 비닐 랩 고무줄 초시계 핫플레이트
교42-221-P02
보안경 실험용 장갑 면장갑 실험복
물이 끓기 전과
끓을 때 어떤 차이가
과정을 알아봐요 있는지 살펴봐요.
안전 탐구 1 물이 증발할 때의 변화 관찰하기 처음
물의 높이
반드시 실험용 장갑, 실험복을 1 비커 두 개에 각각 물 100 mL를 넣고 유성 펜으로 물의 높이를 표시
착용해요.
유리 기구가 깨지지 않게 주의 합니다.
해요.
2 비커 한 개는 비닐 랩과 고무줄로 입구를 막습니다.
결과를 정리해요
1 탐구 1 에서 입구를 막은 비커와 입구를 막지 않은 비커의 차이는 무엇
인가요?
처음
물의 높이
2 탐구 2 에서 물이 끓을 때 어떤 변화가 나타났나요?
3 1 과 2 의 결과로 보아 물이 증발할 때와 끓을 때의 차이점은 무엇인가요?
입구를 막은 비커 입구를 막지 않은 비커
44 2 물과 수증기의 변화 45 45
44 2. 물의 상태 변화
초등과학4-2_②단원(35~54)OK - 복사본.indd 44 2022-07-14 오전 11:27:04 초등과학4-2_②단원(35~54)OK - 복사본.indd 45 2022-07-14 오전 11:27:08
차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 44`쪽￣45`쪽 [탐구] 준비물은 아래와 같이 준비한다.
• 물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 관찰하고, 차이점을
모둠별 물, 비커 세 개, 유성 펜, 비닐 랩, 고무줄, 초시계, 핫플
설명할 수 있다.
레이트
• 우리 주변에서 물의 증발, 끓음과 관련된 예를 찾아 설명
개인별 보안경, 실험용 장갑, 면장갑, 실험복
할 수 있다.
• 탐구 활동을 하기 전에 핫플레이트 사용 방법을 지도한다.
• 물을 가열할 때에는 보안경과 면장갑을 착용하고, 화상을
차시 수업 전개도
입지 않게 주의한다.
이 차시는 오개념을 드러내고 새로운 과학적 개념을 수용
• 47`쪽 [활동] 준비물은 아래와 같이 준비한다.
하는 개념 변화 학습 모형을 적용할 수 있다.
개념 표현 물의 증발과 끓음의 차이점에 대해 알고 있는 것 개인별 필기도구
(10 분) 이야기하기
• [탐구] 물이 증발할 때와 끓을 때의 특징 관찰
개념 재구성 하기 핵심역량 활동
(40 분)
•새로운 개념 구성하기
• 과학적 사고력 물이 증발할 때와 끓을 때를 비교하고 차이점
•우리 주변에서 물의 증발과 관련된 예 알아보기 을 설명하는 과정에서 과학적 사고력을 기른다.
개념 응용
(20 분) •[활동] 우리 주변에서 증발과 끓음의 예 찾기 • 과학적 탐구 능력 물이 증발할 때와 끓을 때의 특징과 변화를
관찰하는 과정에서 과학적 탐구 능력을 기른다.
개념 변화
검토 물의 증발과 끓음 정리하기 • 과학적 의사소통 능력 물의 증발과 끓음이 일어나는 현상을 찾
(10 분) 아 설명하는 과정에서 과학적 의사소통 능력을 기른다.
192 2. 물의 상태 변화