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평가기준 예시_관찰 평가(참여도 평가) 수업 도우미 빗물 저금통
• 빗물 저금통의 원리는 그림을 통해 학생들이 직접 유추해 보게 할
방법 요소 평가기준 상 중 하
수 있다. 학생들이 답을 하면 그 기술을 적용하여 긍정적 효과를 본
물을 아껴 써야겠다는 마음가짐을 가
사례를 제시할 수 있다. 5
지게 되었는가?
• 빗물을 저장했다가 이용하면 물 낭비를 막고 하천의 수질도 개선 단원
태도 토의 활동에 적극적으로 참여하였
할 수 있다. 저장한 빗물은 화단에 물을 주거나 화장실의 변기용 물
는가?
로 이용하거나 청소할 때 이용할 수 있다.
관찰 모둠원과 협동하였는가?
평가 물 부족 현상을 해결할 다양한 방법
탐구 정리
을 토의하였는가?
물 자원을 효과적으로 이용하려는 노 물 부족 현상의 해결 방법 정리하기
지식 력이 다양한 측면에서 실행되고 있음 • 물을 아껴 써야 하는 까닭은 무엇인가요?
을 설명할 수 있는가? - 한번 쓴 물을 다시 이용할 수 있을 때까지는 시간

평가 피드백 탐구 수행 과정에서 태도, 탐구, 지식을 상중하로 구분하 과 비용이 많이 들기 때문입니다.
여 간략하게 문장으로 피드백할 수 있다. 제시된 평가 이외에도 필요 • 물 부족 현상을 해결하는 방법에 대해 알게 된 것을
한 평가 요소에 따라 평가기준을 추가하여 평가할 수 있다. 이야기해 볼까요?

- 물을 효과적으로 이용해야 합니다.
➋ 그 밖에 물 부족 현상을 해결하기 위한 방법 알아보기 - 일상생활에서 물을 아껴 쓰고 소중히 다루어야 합
• 어떤 방식으로 물 부족 현상을 해결하고 있는지 말해 니다.

봅시다. - 물 낭비를 막는 제품, 물 부족을 해결할 수 있는
- 인위적으로 비를 내리게 하는 기술을 개발하고 있 기술이나 장치를 개발해야 합니다.
습니다. - 물 부족 현상을 해결하는 방법을 찾을 때 개인, 가
- 물을 아껴 쓸 수 있도록 도와주는 제품을 화장실 정, 기업, 국가 등 사회의 모든 구성원이 함께 노력
에 설치합니다. 해야 합니다.
- 바닷가 근처에 바닷물을 마실 수 있는 물로 바꾸
확인해요
는 시설을 설치합니다.
1 한번 쓴 물을 다시 이용할 수 있을 때까지는
교과서 그림 설명
( 시간 )과/와 비용이 많이 듭니다. 그러므로
물 부족 현상을 해결하기 위해 일상생활에서 실천할
수 있는 방법 물을 아끼고 소중히 다루어야 합니다.
문제
빗물 저금통에 건물 옥상에서 배수관으로 내려가는 빗물을 모아 2 해결 오른쪽은 세면대에 세면대
두면 화단의 식물에 물을 주거나 화장실 변기에 연결해서 이용 서 쓴 물을 모아 변기에
할 수 있다. 다시 이용하는 제품입

우리 모둠의 물 절약 약속 니다. 물을 효과적으로 변기
이용하는 또 다른 방법
을 설명해 봅시다.
지도 방향 물을 효과적으로 이용하는 방법을 일상생활에
서 직접 실천할 수 있도록 격려한다.
빗물 저금통에 빗물을 모아 컵에 물을 받아 예시 답안 빗물을 모아 화단의 식물에 물을 줄 때 이용한
화단의 식물에 물을 줄 때 이용합니다. 필요한 만큼만 이용합니다.
다. 양치할 때 컵에 물을 받아 이용한다.
풀이 빗물을 모아 이용하거나 물을 필요한 만큼만 받아
양치할 때 물을 계속 틀어 놓지 않고 컵에 받아 이용하면 물 낭
비를 줄일 수 있다. 이용하면 물을 아껴 쓸 수 있다.

2 물 부족 현상의 해결 367