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1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 차시 『과학』 40 쪽~41 쪽 『실험 관찰』 23 쪽

7 기체에서 열은 어떻게 이동할까요 높아진 공기는 위쪽으로 올라가고 위에 있던 공기는 아래쪽으로 내려
온도가 높은 물체 주변의 공기는 가열되어 온도가 높아집니다. 온도가

니다.
춥다. 옵니다. 이처럼 기체에서도 액체에서와 같이 대류에 의해 열이 이동합
곧 따뜻해질
방 안에서 난방기를 켜면 방 전체가 거야. 실내를 난방할 때 바닥에 놓인 난방기를 켜면 난방기 주변 공기의
따뜻해지는 까닭은 무엇일까요? 기체에서 온도가 높아집니다. 시간이 지나면 공기가 대류하면서 실내 전체의
열은 어떻게 이동하는지 알아봅시다. 공기가 따뜻해집니다.
관찰, 추리, 의사소통
『실험 관찰』 23 쪽 사고력 탐구 능력 의사소통 능력
기체에서 대류 현상 관찰하기
따뜻한 공기는
안전 준비물 뱀 그림(『실험 관찰』 79`쪽), 실, 셀로판테이프, 가위, 스탠드, 링, 집게 잡이, 가열 장치, 위쪽으로
면장갑 올라갑니다.
• 가열 장치를 사용할 때에는
반드시 면장갑을 껴요.
• 가열 중이거나 열이 남아 있 어떻게 할까요
는 가열 장치에 화상을 입지
않게 주의해요. 1 뱀 그림을
준비합니다.
실
차가운 공기는
아래쪽으로
셀로판테이프 내려옵니다.
2 뱀의 머리 부분에
실을 붙인 다음
스탠드에 매답니다.
난방기를 켜 둔 실내에서의 열의 이동
3 가열 장치를 켜기
전과 후 뱀의 움직임을 확인 해요
관찰해 봅시다.
4 뱀의 움직임을 보고 가열된 1 기체에서도 액체에서와 같이 ( )에 의해 열이 이동합니다.
기체가 어떻게 이동하는지 2 의사소통 능력 냉방기는 주로 높은 곳에 설치합니다. 냉방기를 높은 곳에
모둠원과 이야기해 봅시다.
설치할 때의 장점을 이야기해 봅시다.
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차시 운영 방안
• 뱀 그림이 무게 때문에 아래로 처져 가열 장치에 닿
학습 목표 을 수 있으므로 뱀 그림과 가열 장치 사이의 간격을
• 기체에서의 대류 현상을 관찰할 수 있다. 미리 확인한다.
• 기체에서의 열의 이동을 설명할 수 있다. • 이 차시에서 가열 장치는 핫플레이트를 사용했지만
학교 실정에 맞게 준비하여 사용할 수 있다.

수업 흐름
과학과 핵심 역량 및 평가 방법
도입 학습 목표를 확인하고, 기체에서 열의 이동 알아 과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 의사
(5 분) 보기 핵심 역량
소통 능력
• 탐구 기체에서 대류 현상 관찰하기
전개 평가 방법 관찰 평가
(30 분) •기체에서 열의 이동 설명하기
지도상의 유의점
정리 ‘스스로 확인해요’ 정리하기
(5 분) 기체에서의 열의 이동을 밀도 개념으로 다루기보다는
따뜻해진 기체가 위로 올라간다는 정도로만 설명한다.
수업 전 확인 사항 전자 저작물 이용

• 40`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다.
멀티미디어 자료 개념 영상, 실험 영상
모둠별 뱀 그림(『실험 관찰』 79`쪽), 실, 셀로판테이프, 학습 지도안, 수업 PPT,
가위, 스탠드, 링, 집게 잡이, 가열 장치 교수 · 학습 자료실 다른 탐구 활동지, 형성 평가,
개인별 면장갑 단원 평가, 수행 평가, 서술형 평가

142 제 2 부 지도의 실제