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교사용 전자 저작물
과학 탐구 과학과 핵심 역량 평가 방법 『과학 지도서』 쪽
요소(기능)
멀티미디어 자료 교수 · 학습 자료실

• 동물과 식물이 아닌 생물을 균류, 원생생물,
관찰, 과학적 탐구 능력, 관찰 평가
1/12 『과학』 96 쪽 ~ 97 쪽 단원 열기 우리 주변의 다양한 생물 세균 등으로 분류하는 활동은 하지 않는다. 274 쪽 ~ 275 쪽
의사소통 과학적 의사소통 능력 (동료 평가)
• 정확한 분류에 중점을 두지 않는다.

• 실체 현미경 각 부분의 이름과 하는 일을 암
기하지 않도록 한다.
관찰 평가
『과학』 98 쪽 ~ 101 쪽 1 버섯과 곰팡이의 특징은 무엇일 • 알레르기 등 건강상의 이유로 버섯이나 곰팡 관찰, 과학적 탐구 능력, 개념 영상,
2~3/12 (동료 평가), 276 쪽 ~ 283 쪽
『실험 관찰』 44 쪽 ~ 45 쪽 까요 이를 다루기 힘든 학생이 있는지 확인하고, 의사소통 과학적 의사소통 능력 실험 영상
보고서 평가
관찰할 때에는 반드시 마스크, 실험용 장갑,
실험복을 착용하게 한다.

• 광학 현미경 각 부분의 이름이나 하는 일을
관찰 평가 5
『과학』 102 쪽 ~ 105 쪽 2 해캄과 짚신벌레의 특징은 무엇 암기하지 않도록 한다. 관찰, 과학적 탐구 능력, 개념 영상, •학습 지도안
4~5/12 (동료 평가), 284 쪽 ~ 291 쪽 단원
『실험 관찰』 46 쪽 ~ 47 쪽 일까요 • 광학 현미경을 사용할 때에는 반드시 실험용 의사소통 과학적 의사소통 능력 실험 영상 •수업 PPT
보고서 평가
장갑과 실험복을 착용하게 한다.
•『과학』 PDF
•『실험 관찰』 PDF
• 생활에서 경험으로 형성된 세균에 대한 부정
• 『과학 지도서』
『과학』 106 쪽 ~ 107 쪽 적인 영향보다는 세균의 특징을 조사하여 얻 관찰, 과학적 탐구 능력, 관찰 평가
6/12 3 세균의 특징은 무엇일까요 292 쪽 ~ 295 쪽 개념 영상 PDF
『실험 관찰』 48 쪽 은 사실에 기반하여 객관적으로 정리할 수 있 의사소통 과학적 의사소통 능력 (모둠 평가)
•교과서 그림 자료
도록 안내한다.
•지도서 그림 자료
•다른 탐구 활동지
• 균류, 원생생물, 세균에 대한 균형적인 시각
과학적 사고력, 관찰 평가 •형성 평가
『과학』 108 쪽 ~ 109 쪽 4 다양한 생물이 우리 생활에 을 가질 수 있도록 다양한 생물이 우리 생활 분류,
7~8/12 과학적 탐구 능력, (모둠 평가), 296 쪽 ~ 299 쪽 개념 영상 •단원 평가
『실험 관찰』 49 쪽 미치는 영향은 무엇일까요 에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 의사소통
과학적 의사소통 능력 발표 평가 •수행 평가
고르게 지도한다.
•서술형 평가

• 첨단 생명 과학은 비교적 추상적이고 어려운 관찰 평가
5 첨단 생명 과학은 우리 생활에 과학적 사고력,
9~10/12 『과학』 110 쪽 ~ 113 쪽 학습 소재이므로 학생들이 생활 속에서 경험 (모둠 평가), 개념 영상,
어떻게 이용될까요 의사소통 과학적 문제 해결력, 300 쪽 ~ 307 쪽
(-) 『실험 관찰』 50 쪽 ~ 51 쪽 하고 인지할 수 있는 수준으로 균류, 원생생 보고서 평가, 도움 영상
과학 이야기 두 얼굴의 대장균 과학적 의사소통 능력
물, 세균의 활용을 중심으로 다룬다. 발표 평가

창의 · 융합 활동 세균에 대한 내 • 세균의 구체적인 특징과 이름을 암기하지 않 관찰, 과학적 사고력,
11/12 『과학』 114 쪽 ~ 115 쪽 관찰 평가 308 쪽 ~ 309 쪽
생각을 정리하여 글 쓰기 도록 안내한다. 의사소통 과학적 참여와 평생 학습 능력

단원 마무리하기 • ‘스스로 평가해요’로 성취 기준에 도달한 정도
과학적 문제 해결력,
『과학』 116 쪽 ~ 118 쪽 직업 탐험하기 생물을 활용해 를 확인할 수 있게 한다. 관찰 평가,
12/12 의사소통 과학적 의사소통 능력, 310 쪽 ~ 313 쪽
『실험 관찰』 52 쪽 ~ 53 쪽 약을 만드는 바이오 의약품 개발 • 학교의 실정, 학생의 발달 정도에 따라 『실험 지필 평가
과학적 참여와 평생 학습 능력
전문가 관찰』의 ‘문제로 확인하기’로 대체할 수 있다.

5. 다양한 생물과 우리 생활 271