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수업 흐름
➋ 과학자가 실험을 할 때 주의한 점 알아보기

도입 • 파스퇴르는 실험을 할 때 어떤 점에 주의했을지 이야
기해 봅시다. 실험 관찰
과학자의 가설과 실험 계획 떠올리기
수업 도우미 1
• 파스퇴르가 탐구 문제를 해결하기 위해 정한 가설은 단원
• 파스퇴르의 실험 계획과 실험하면서 관찰하거나 측정하고자
무엇이었나요?
한 것이 무엇인지 떠올려 보게 한다. 또, 실험 과정에서 주의할
- “독성이 약한 콜레라균을 주사한 닭은 독성이 점이 무엇인지 생각해 보게 한다.
약한 콜레라균을 주사하지 않은 닭보다 콜레라에 • 의견을 자유롭게 공유할 수 있게 허용적 분위기를 형성하고 충
걸리지 않을 것이다.”라는 것입니다. 분한 토의 시간을 제공한다.
• 가설을 확인하기 위해 파스퇴르는 어떻게 실험을 • 실험 과정 1 에서 주의한 점은 무엇인가요?
계획했나요? - 같은 종류의 크기가 비슷한 건강한 닭들을 골라
- 독성이 약한 콜레라균을 주사한 닭과 독성이 약한 실험해야 합니다.
콜레라균을 주사하지 않은 닭에게 모두 콜레라균을 - 한 무리의 닭들에게만 독성이 약한 콜레라균을
주사하고 닭들의 건강 상태를 관찰하여 비교하기로 주사합니다.
계획했습니다. • 실험 과정 2 에서 주의한 점은 무엇인가요?
- 모든 닭들에게 같은 양의 콜레라균을 주사합니다.

전개 • 실험 과정 3 에서 주의한 점은 무엇인가요?
- 모든 닭들이 같은 환경에서 지내게 해야 합니다.
➊ 과학자의 탐구 이야기를 읽고 실험 과정 이해하기
- 닭들의 건강 상태를 꼼꼼하게 관찰하고 자세히 기
• 이야기를 읽고 파스퇴르의 실험 과정을 알아봅시다.
록합니다.
교과서 그림 설명 『과학』 12 쪽 ~13 쪽
• 실험 과정 4 에서 주의한 점은 무엇인가요?
파스퇴르의 실험 과정 - 실험 결과를 사실 그대로 기록합니다.
종류, 크기, 건강 상태 두 무리의 닭들에게 같은 - 실험 결과가 예상과 다르더라도 고치거나 빼지 않
가 비슷한 닭들을 골 양의 콜레라균을 주사한다.
라 실험한다. 콜레라균 아야 합니다.
2 콜레라균
- 실험하는 동안 안전 수칙을 철저히 지킵니다.
4
과학과 핵심 역량 강화를 위한 지도 방안
1 독성이 약한 콜레라균을 주사한 무리가
콜레라를 가볍게 앓고 건강해진 것을 확인
독성이 약한 했습니다. 이후 두 무리의 닭에게 같은 양의
콜레라균 콜레라균을 주사했습니다. 독성이 약한 콜레라균을 주사한 닭과 독성이 • 과학적 탐구 능력 ‘실험을 할 때 주의해요’를 살펴보면서
약한 콜레라균을 주사하지 않은 닭의 건강 상태에
어떠한 변화가 있는지 자세히 관찰했습니다.
파스퇴르가 실험 과정에서 주의한 점이 무엇인지
크기가 비슷한 건강한 닭들을 골라 3
두 무리로 나누고, 한 무리의 닭에게만
독성이 약한 콜레라균을 주사했습니다. 두 무리의 닭들을 구체적으로 생각해 보게 한다.
같은 닭장에 함께
풀 어 두고 닭들의
건강 상태를 꼼꼼하게 • 과학적 의사소통 능력 과학자가 실험을 할 때 각 실험
살펴보았습니다.
독성이 약한 콜레 실험 결과 독성이 약 과정에서 주의한 점을 찾아보고, 그에 대한 타당한
라균을 주사한 닭 변인 통제를 위해 한 콜레라균을 주사
에게는 꼬리표를 두 무리의 닭들을 한 닭들은 콜레라에 근거를 찾아 의견을 제시하게 한다.
달아 구분한다. 같은 환경에서 지 걸리지 않았다. 평가 기준 예시_관찰 평가(참여도 평가)
내게 한다.
방법 요소 평가 기준 상 중 하
• 파스퇴르가 실험을 통해 알아보고자 한 것은 무엇인 파스퇴르의 실험 과정을 생각해 보는
태도
가요? 실험 관찰 관찰 활동에 적극적으로 참여했는가?
- 실험을 통해 가설이 맞는지 확인하려고 했습니다. 평가 실험을 할 때 주의할 점을 알맞게 찾
탐구
- 독성이 약한 콜레라균을 주사한 닭에게 콜레라균을 았는가?
주사했을 때 닭의 건강 상태가 어떻게 될지 알아 평가 피드백 파스퇴르의 실험 과정을 생각해 보는 과정에서의 태도와
보고자 했습니다. 탐구를 상중하로 구분하고 참여도를 중점적으로 평가한다.

1. 과학자의 탐구 83