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단원의 성취 기준 상세화

영역 / 핵심 개념 성취 기준, 탐구 활동 학습 요소 차시명

단원 열기 색깔이 변하는 그림
6과 08-01 우리 주변에서 볼 수 있는 여러 가지
용액의 성질, 1 여러 가지 용액을 어떻게 분류
용액을 다양한 기준으로 분류할 수 있다.
용액의 분류 할까요
탐구 활동 여러 가지 용액을 관찰하여 분류하기
용액의 성질,
6과 08-02 지시약을 이용하여 여러 가지 용액을
용액의 분류,
산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다. 2 지시약을 이용해 용액을 어떻게
지시약,
탐구 활동 지시약을 만들어 산성 용액과 염기성 용액 분류할까요
산성 용액,
구분하기
물질의 성질 / 염기성 용액
물리적 성질과 6과 08-03 산성 용액과 염기성 용액의 여러 가지 3 산성 용액과 염기성 용액은
화학적 성질 성질을 비교하고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞었 어떤 성질이 있을까요
을 때의 변화를 관찰할 수 있다.
산성 용액,
탐구 활동 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때의 변화 4 산성 용액과 염기성 용액을
염기성 용액
관찰하기 섞으면 어떻게 될까요
5
6과 08-04 우리 생활에서 산성 용액과 염기성 용액을 5 우리 생활에서 산성 용액과
단원
이용하는 예를 찾아 발표할 수 있다. 염기성 용액을 어떻게 이용할까요
창의 · 융합 활동 천연 재료로 지시약
시험지 만들기
단원 마무리하기

성취 기준 해설 • 6과 08-01 여러 가지 용액의 성질을 색, 냄새, 투명도 등의 다양한 관점에서 관찰하고, 이를

바탕으로 공통점과 차이점을 찾아낸 뒤에 분류 기준을 정하여 분류해 보도록 한다.
• 6과 08-03 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때 색깔이 변하는 현상을 관찰하는 수준으로만
다룬다. 즉, 중화 개념을 익히기 위한 학습이 아니므로 중화 용어를 사용하거나 중화점을
찾는 등의 활동은 다루지 않는다.

교수·학습 방법 및 • 객관적인 실험 결과를 도출하게 하기 위해 개인별 혹은 모둠별 실험 결과를 정보화 기기를
유의 사항 활용하여 공유하도록 지도할 수 있다.
• 위험한 용액을 다룰 경우 안전사고에 유의하여 지도한다.
• 이 단원은 중학교 1￣3학년군의 ‘화학 반응의 규칙과 에너지 변화’와 연계된다.

평가 방법 및 • 일상생활에서 사용하는 용액의 공통점과 차이점을 이용하여 분류해 보는 탐구 활동에 주안
유의 사항 점을 두고 평가할 수 있다.

• 용액의 색이나 냄새를 관찰하는 방법과 지시약 등을 이용한 객관적인 분류 기준을 적용하여
용액을 분류하는 과정을 관찰 평가하거나 보고서 평가를 할 수 있다.
• 실험 및 토의 활동을 할 때 모둠원들과 협력적 의사소통을 통해 결과를 이끌어 내는 과정
중심 평가를 실시할 수 있다.

5. 산과 염기 267