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1 4 5 6 7 8 9 10 11 차시 『과학』 96 쪽~97 쪽 『실험 관찰』 46 쪽~47 쪽

1 여러 가지 용액을 어떻게 분류할까요 2 1 에서 관찰한 성질을 바탕으로 하여 용액의 공통점과 차이점을 찾고, 모둠원과 『실험 관찰』 64`쪽￣65`쪽에
실험 보고서 작성 방법
토의해 용액을 분류할 수 있는 기준을 정해 봅시다.
있는 안내에 따라 실험 보고서를
3 분류 기준에 따라 여러 가지 용액을 분류하고, 용액을 분류한 결과를 발표해
봅시다. 작성할 수 있어요.
너도 나처럼
식초와 사이다는 투명하지만, 식초는 색깔이 투명하네? 응, 맞아!
색깔은 없고.
있고 사이다는 색깔이 없습니다. 이처럼 용액은 용액에 색깔이 그러면 레몬즙은
있는지에 따라 ‘색깔이 있다.’로
서로 비슷한 점도 있고 다른 점도 있습니다. 분류해 볼까? 분류할 수 있어.
여러 가지 용액을 관찰한 뒤, 분류 기준을 정해
용액을 분류해 봅시다.
관찰, 분류, 의사소통
『실험 관찰』 46 쪽 ~47 쪽 사고력 탐구 능력 의사소통 능력
여러 가지 용액을 관찰하여 분류하기
안전 준비물 점적병에 담긴 용액(식초, 레몬즙, 사이다, 빨랫비누 물, 유리 세정제, 석회수, 묽은 염산,
묽은 수산화 나트륨 용액), 흰색 종이, 보안경, 실험용 장갑, 실험복

• 반드시 보안경, 실험용 장갑, 어떻게 할까요
실험복을 착용해요.
• 용액을 함부로 맛보거나 만지지
않아요. 1 여러 가지 용액의 색깔, 냄새, 투명도 등을 관찰해 봅시다.
• 묽은 염산, 묽은 수산화 나트륨 용액을 안전하게 관찰하는 방법 식초와 레몬즙은 색깔이 있고 냄새가 나는데, 식초는 투명하고 레몬
용액은 피부에 닿으면 위험하 『실험 관찰』 62`쪽 ~ 63`쪽에 있는 ‘용액을 안전하게 관찰하는 방법’을 확인해요. 즙은 불투명합니다. 이처럼 용액은 공통점과 차이점이 있습니다. 따라서
므로 주의해요.
• 유리 기구가 깨지지 않게 주의 냄새를 맡을 때에는 코로 직접 맡지 않고, 손으로 바람을 일으켜 맡아요. 단, 묽은 염산은 자극성이 여러 가지 용액을 분류할 때에는 용액의 색깔, 냄새, 투명도 등의 성질을
강하므로 냄새를 맡지 않아요.
해요.
관찰한 뒤, 분류 기준을 정해 분류합니다.
확인 해요
1 여러 가지 용액을 분류할 때에는 용액의 색깔, 냄새, 투명도 등의 ( )을/를 관찰한 뒤, 분류
기준을 정해 분류합니다.
2 사고력 용액의 색깔, 냄새, 투명도와 같은 성질만으로 용액을 분류하면 어떤 어려움이 있는지 설명해
봅시다.
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초등과학5-2_⑤단원(93~114)OK.indd 96 2022-04-07 오후 7:07:17 초등과학5-2_⑤단원(93~114)OK.indd 97 2022-04-07 오후 7:07:23
차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 96`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다.
여러 가지 용액의 성질을 색깔, 냄새, 투명도 등의
모둠별 점적병에 담긴 용액(식초, 레몬즙, 사이다, 빨랫비누
관점에서 관찰한 뒤, 용액을 다양한 분류 기준으로
물, 유리 세정제, 석회수, 묽은 염산, 묽은 수산화 나트륨
분류할 수 있다.
용액), 흰색 종이
개인별 보안경, 실험용 장갑, 실험복

수업 흐름 • 탐구에서 사용하는 용액은 주변에서 쉽게 구할 수 있는
이 차시는 경험 학습 모형을 적용할 수 있다. 용액으로 대체할 수 있고, 이후 차시에서도 활용할
수 있다.
자유 탐색 • 용액은 교사가 미리 점적병에 담아 이름표를 붙이고
(25 분)
학생들에게 나누어 준다.
• 학습 목표를 확인하고, 식초와 사이다를
탐색 결과 발표 • 레몬을 직접 착즙해 레몬즙을 만들면 씨나 과육 등의
(10 분) 관찰한 경험 이야기하기
• 탐구 여러 가지 용액을 관찰하여 분류하기 불순물이 섞일 수 있으므로 시판되는 레몬즙을 이용
교사의 안내에 하는 것이 좋다. 제조사에 따라 레몬즙의 색깔, 투명도
따른 탐색
(30 분) 등이 다르기 때문에 관찰한 결과가 달라질 수 있다.
• 사이다는 점적병에 오래 담아 두면 이산화 탄소 기체
•여러 가지 용액을 분류하는 방법 정리하기
탐색 결과 정리 때문에 점적병 뚜껑의 고무 부분이 부풀어 올라 터
(15 분) •‘스스로 확인해요’ 정리하기
질 수 있으므로 수업 직전에 담는 것이 좋다.

278 제 2 부 지도의 실제