Page 154 - ele_science_6-1_tutor

차시 『과학』 쪽 차시명 지도상의 유의점
(증감) 『실험 관찰』 쪽

• 입욕제 거품 속의 기체에는 어떤 성질이 있는
지 학생들이 유추할 수 있도록 지도한다. 관찰, 과학적 탐구 능력, 실험 영상,
1/12 『과학』 46 쪽 ~ 47 쪽 단원 열기 거품 속 기체의 성질 관찰 평가 156 쪽 ~ 157 쪽
• 발생하는 기체가 이산화 탄소라는 것은 다루 의사소통 과학적 의사소통 능력 도움 영상
지 않는다.
• 학생들의 실험 조작 능력을 향상하고 학습 목
표를 효과적으로 달성하기 위해 연속 차시로
『과학』 48 쪽 ~ 51 쪽 관찰 평가, 개념 영상,
2~3/12 1 산소는 어떤 성질이 있을까요 구성한다. 관찰 과학적 탐구 능력 158 쪽 ~ 165 쪽
『실험 관찰』 20 쪽 ~ 21 쪽 보고서 평가 실험 영상
• 산소의 성질을 확인할 수 있는 방법을 알 수
있게 지도한다.

2 이산화 탄소는 어떤 성질이 있 • 기체 발생 장치 꾸미는 방법을 다시 상시키기
4~5/12 『과학』 52 쪽 ~ 55 쪽 을까요 고, 기체 발생 장치를 직접 꾸밀 수 있게 한다. 관찰 평가, 개념 영상,
관찰 과학적 탐구 능력 166 쪽 ~ 171 쪽
(+) 『실험 관찰』 22 쪽 과학 이야기 산소와 이산화 탄소 • 산소의 성질과 관련지어 이산화 탄소의 성질 보고서 평가 실험 영상
이야기 을 비교할 수 있게 지도한다. •학습 지도안
•수업 PPT
• 온도에 따른 기체의 부피 변화를 관찰하여 온 관찰,
『과학』 56 쪽 ~ 57 쪽 3 온도에 따라 기체의 부피는 어 과학적 사고력, 개념 영상, •『과학』 PDF
6/12 도 변화와 기체의 부피 변화 사이의 관계로 예상, 관찰 평가 172 쪽 ~ 175 쪽
『실험 관찰』 23 쪽 떻게 변할까요 과학적 탐구 능력 실험 영상 •『실험 관찰』 PDF
결론을 도출하도록 지도한다. 결론 도출
• 『과학 지도서』
『과학』 58 쪽 ~ 59 쪽 4 압력에 따라 기체의 부피는 어 • 압력을 가한 정도에 따라 기체의 부피 변화를 관찰, 과학적 사고력, 개념 영상,
7/12 관찰 평가 176 쪽 ~ 179 쪽 PDF
『실험 관찰』 24 쪽 떻게 변할까요 정성적으로 관찰하고 결론을 도출하도록 한다. 결론 도출 과학적 탐구 능력 실험 영상
•교과서 그림 자료
• 기체의 부피가 변하는 까닭을 정리해 보고 결
분류, •지도서 그림 자료
『과학』 60 쪽 ~ 61 쪽 5 온도, 압력에 따라 기체의 부피 과를 이야기할 수 있도록 지도한다. 과학적 사고력,
8/12 의사소통, 관찰 평가 180 쪽 ~ 183 쪽 도움 영상 •다른 탐구 활동지
『실험 관찰』 25 쪽 가 변하는 예를 찾아볼까요 • 기체의 부피가 변하는 까닭을 이야기하는 동 과학적 의사소통 능력
자료 해석 •형성 평가
안 충분히 의사소통을 할 수 있도록 지도한다.
•단원 평가
• 공기가 여러 가지 기체로 이루어진 혼합물임 •수행 평가
을 강조하고, 일상생활에서 공기를 이루는 여 •서술형 평가
관찰 평가
『과학』 62 쪽 ~ 63 쪽 6 공기를 이루는 여러 가지 기체 러 가지 기체를 다양하게 이용하는 것을 통해 과학적 탐구 능력,
9~10/12 의사소통 (동료 평가), 184 쪽 ~ 189 쪽 개념 영상
『실험 관찰』 26 쪽 ~ 27 쪽 를 알아볼까요 과학과 사회의 관계를 알도록 지도한다. 과학적 의사소통 능력
보고서 평가
• 공기를 이루는 기체의 조성은 학습 내용에 포
함하지 않도록 지도한다.
• 물약병을 약하게 누를 때와 세게 누를 때 로
과학적 사고력,
켓이 얼마만큼 날아가는지 비교하게 하여 로
11/12 『과학』 64 쪽 ~ 65 쪽 창의 · 융합 활동 빨대 로켓 만들기 관찰 과학적 탐구 능력, 관찰 평가 190 쪽 ~ 191 쪽 실험 영상
켓이 멀리 날아갈 수 있는 방법을 압력에 따
과학적 의사소통 능력
른 기체의 부피 변화와 연관시킨다.

• ‘스스로 평가해요’로 성취 기준에 도달한 정도 과학적 사고력,
단원 마무리하기
『과학』 66 쪽 ~ 68 쪽 를 확인할 수 있게 한다. 과학적 문제 해결력, 관찰 평가,
12/12 과학이야기 우리의 안전을 지키는 의사소통 192 쪽 ~ 195 쪽
『실험 관찰』 28 쪽 ~ 29 쪽 • 학교의 실정, 학생의 발달 정도에 따라 『실험 과학적 의사소통 능력, 지필 평가
기체
관찰』의 ‘문제로 확인하기’로 대체할 수 있다. 과학적 참여와 평생 학습 능력

152 제 2 부 지도의 실제