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3 유리관을 끼운 실리콘 마개로 가지 달린 삼각 플라스크 수업 도우미
의 입구를 막습니다. 실험 관찰 • 집기병에 물을 담거나 집기병을 수조에 넣고 꺼내는 과정에서
안전 도우미 실리콘 마개에 고무관을 끼울 때에 갑자기 힘을 세 물을 흘릴 수 있으므로 모둠별로 걸레를 준비하게 한다.
게 주면 유리관이 깨질 수 있으므로 주의하게 한다. • 집기병에 물을 채울 때 물이 가득 차지 않으면 손으로 물을 집
기병에 넣어 주도록 안내한다.
수업 도우미
• 발생한 기체가 물을 통과하지 않으면 부산물이 제거되지 않아
• 유리관을 실리콘 마개에 끼울 때 유리관에 물을 묻혀 살살 돌려
냄새가 날 수 있다. 따라서 ㄱ 자 유리관을 집기병에 너무 깊이
가며 끼우게 한다. 유리관이 잘 들어가지 않을 때 유리관에 글
넣지 않도록 안내한다.
리세린을 바를 수도 있다는 것을 안내한다.

3

단원
( ◯ ) ( × )
• 실리콘 마개 주변에 물을 묻혀 가지 달린 삼각 플라스크의 입구를
막게 한다. 과학과 핵심 역량 강화를 위한 지도 방안
• 과학적 탐구 능력 기체 발생 장치를 직접 꾸미도록 하
고, 각 실험 기구의 이름과 사용법을 익히게 한다.

평가 기준 예시_관찰 평가
물
방법 요소 평가 기준 상 중 하
• 실리콘 마개를 꽉 끼우지 않으면 기체가 발생할 때 기체의 압
기체 발생 장치를 꾸미는 과정에서
력으로 실리콘 마개가 튀어나올 수 있음을 안내한다. 하지만 태도
흥미를 가지고 참여했는가?
기체를 모을 때 가지 달린 삼각 플라스크에 약품을 넣어야 하 관찰
기체 발생 장치를 꾸미고 다양한 실
므로 지금은 실리콘 마개를 꽉 끼우지 않게 한다. 평가
탐구 험 기구의 사용법을 익혔는가?
4 깔때기에 연결한 고무관을 3의 유리관과 연결합니다.
유리 기구의 안전에 주의했는가?
실험 관찰
수업 도우미
평가 피드백 탐구 수행 과정의 태도, 탐구를 상중하로 구분하여 간략
• 유리관에 물을 묻혀 깔때기에 연결한 고무관을 살살 돌려 가며
하게 문장으로 피드백할 수 있다. 평가 결과를 바탕으로 실험 기구를
끼우게 한다.
다룰 수 있는 능력을 향상하는 데 도움을 주도록 한다.
• 깔때기에 연결한 고무관과 실리콘 마개에 끼운 유리관의 거리
를 고려하여 링의 높이를 조절하게 한다.
5 가지 달린 삼각 플라스크의 가지 부분에 40`cm 고 ➋ 기체 발생 장치

무관을 끼우고, 고무관의 반대쪽 끝에 ㄱ 자 유리관
을 연결합니다. 실험 관찰
수업 도우미
링
• 삼각 플라스크의 가지 부분에 물을 묻혀 고무관을 끼우게 한다. 깔때기
집게
• ㄱ 자 유리관 없이 고무관만을 사용할 수도 있다는 것을 안내한 잡이 10`cm 고무관 40`cm 고무관
다. 고무관만을 사용할 때에는 고무관의 길이가 짧을 수 있으므 핀치 집게 수조
로 고무관의 길이가 더 긴 것을 준비하도록 안내한다. 스탠드 유리관
실리콘 집기병
6 물을 2 정도 담은 수조에 물을 가득 채운 집기병을 마개 물
/
3
가지 달린
거꾸로 세웁니다. ㄱ 자 유리관을 집기병 속에 넣습 삼각 플라스크 ㄱ 자
유리관
니다. 실험 관찰
3. 여러 가지 기체 161