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9 초등학교 과학과의 5 ~6 학년군 성취 기준

(1) 온도와 열

이 단원에서는 인간의 생활에 밀접한 영향을 미치는 온도와 열에 대해 이해함으로써 과학

의 유용성을 인식하도록 한다. 온도계를 사용하는 방법을 알고 온도 측정이 중요한 이유를
이해하도록 한다. 물체를 가열하거나 냉각시키면 시간에 따라 물체의 온도가 달라지는 현상,
온도가 다른 두 물체가 접촉하여 온도가 같아지는 현상을 관찰하고, 이러한 물체의 온도 변화
로부터 열의 이동을 추리하도록 한다.

• 6과01-01 일상생활에서 온도를 어림하거나 측정하는 사례를 조사하고 정확한 온도 측정이
필요한 이유를 설명할 수 있다.
• 6과01-02 온도가 다른 두 물체를 접촉하여 온도가 같아지는 현상을 관찰하고 물체의 온도
변화를 열의 이동으로 설명할 수 있다.
• 6과01-03 고체 물질의 종류에 따라 열이 전도되는 빠르기를 관찰을 통해 비교하고 일상

생활에서 단열을 이용하는 예를 조사할 수 있다.
• 6과01-04 액체나 기체에서 대류 현상을 관찰하고 대류 현상에서 열의 이동을 설명할 수
있다.

탐구 활동

여러 가지 물체나 장소의 온도 측정하기
온도가 다른 두 물체를 접촉할 때 두 물체의 온도 변화 측정하기
고체 물질의 열전도 빠르기 비교하기
액체나 기체에서 대류 현상 관찰하기

(가) 학습 요소
•온도, 전도, 대류, 열의 이동, 단열

(나) 성취 기준 해설
• 6과01-03 , 6과01-04 열의 이동 방법은 전도와 대류만 다루며, 열의 이동을 일상생활과
연계하기 위하여 단열을 다룬다. 복사에 의한 단열은 다루지 않도록 한다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 전도, 대류 개념은 일상생활의 예를 통하여 그 개념을 이해하는 것이 효과적이다.
• 열 현상에 대한 학생의 이해를 일상생활의 다양한 현상과 연계지어 표현할 수 있도록

과학 글쓰기 활동을 할 수 있다.
• 열전달과 관련된 실험을 하는 경우에는 화상, 화재 등의 안전사고에 유의한다.
• 이 단원은 초등학교 3￣4학년군의 ‘물의 상태 변화’, 5￣6학년군의 ‘날씨와 우리 생활’,
중학교 1￣3학년군의 ‘열과 우리 생활’과 연계된다.

22 제 1 부 2015 개정 교육과정