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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 차시 『과학』 76 쪽~77 쪽

알쏭달쏭 우리 몸 우리 몸 병풍책 준비하기

준비물 우리 몸 병풍책(『실험 관찰』 79`쪽), 그림 도구, 풀
눈에 보이지 않는 우리 몸속은 어떻게 생겼을까요? 우리는 어떻게 움직
이고, 우리가 먹은 음식물은 몸속에 들어가서 어떻게 될까요?
우리가 아침에 일어나고, 밥을 먹고, 숨을 쉬는 등 일상생활을 할 수
있는 것은 몸에 다양한 일을 하는 부분들이 있기 때문입니다. 우리 몸 병풍
책을 만들면서 우리 몸에 대해 알아봅시다.

1 우리 몸 병풍책에 내 앞모습과 뒷모습을 2 가운데를 반으로 접어 풀로 붙인 뒤 병풍
그린 뒤 이름을 씁니다. 모양으로 접습니다.
밖으로 접는 선과 안으로 접는 선을 따라 접어요.
우리 몸은
3 내 몸이 어떤 구조로 이루
복잡한 구조로
어져 있는지 우리 몸 병풍 되어 있네.
책을 관찰해 봅시다.

교62-4병-I01
우리 몸 병풍책은
계속 사용하므로
잘 보관해요.

우리 몸 병풍책에서 가장 흥미 있는 칸을 골라 어떤 일을 할지 이야기해 봅시다.

76 76 77 77

초등과학6-2_④단원(75~98)OK.indd 76 2022-06-09 오후 1:59:22 초등과학6-2_④단원(75~98)OK.indd 77 2022-06-09 오후 1:59:29
차시 운영 방안
과학과 핵심 역량 및 평가 방법
학습 목표
핵심 역량 과학적 탐구 능력, 과학적 의사소통 능력
우리 몸 병풍책을 만들면서 우리 몸에 대한 흥미와
평가 방법 관찰 평가
호기심을 가질 수 있다.

지도상의 유의점
• 이 차시의 활동은 단원에 대한 흥미와 호기심을 이
수업 흐름
끌어 내는 것이 목적이므로 몸에서 일어나는 현상을
도입 학습 목표를 확인하고, 일상생활 중 우리 몸에서 정확히 다루기보다는 우리 몸에 있는 기관들이 끊임
(10 분) 어떤 일이 일어나고 있을지 이야기하기
없이 일하고 있음을 인식하는 데 초점을 두고 지도
전개 우리 몸 병풍책 준비하기 한다.
(25 분)
• 기관의 이름은 다음 차시에서 다루므로 이 차시에서
정리 활동 정리하기 는 우리 몸에 다양한 기관이 있음을 인지하고 호기심
(5 분)
을 갖는 데 초점을 두고 지도한다.
• 이 차시에서 준비한 우리 몸 병풍책은 단원 전반에 걸

쳐 사용되므로 제작과 보관에 주의하도록 안내한다.
수업 전 확인 사항
준비물은 아래와 같이 준비한다. 전자 저작물 이용

개인별 우리 몸 병풍책(『실험 관찰』 79`쪽), 그림 도구, 풀 교수 · 학습 자료실 학습 지도안, 수업 PPT

240 제 2 부 지도의 실제