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단원 연계 및 개념 구조

                       선수 학습                         이 단원의 학습                         후속 학습



                                                                                   중학교 1~3학년군
                                                                                    식물과 에너지,
                                                      5~6학년군
                                                                                    동물과 에너지,
                                                    에너지와 생활
                                                                                    운동과 에너지,
                                                                                  에너지 전환과 보존




            개념도




                                        에너지를 얻는 방법             에너지의 필요성

                     에너지와 생활


                                         에너지 형태                 에너지 전환          에너지의 효율적 이용


















               단원의 학습 목표

             영역               태도                           탐구                           지식

                   • 일상생활에 필요한 에너지에 흥          • 식물과 동물이 에너지를 얻는 방법         • 생물이 살아가거나 기계를 움직
                    미와 호기심을 가진다.                 을 비교할 수 있다.                  이는 데 에너지가 필요하다는 것
                   • 우리 주변의 다양한 현상을 에너         • 일상생활에서 이용하는 에너지              을 설명할 수 있다.
                    지 관점에서 자신의 언어로 표현            형태를 조사할 수 있다.              • 자연이나 일상생활과 관련 있는
                    하고 탐색해 보는 태도를 지닌다.         • 자연 현상이나 일상생활의 예에             에너지 형태를 설명할 수 있다.
             학습
             목표    • 에너지의 소중함을 느끼고 에너            서 에너지가 전환되는 과정을 탐          • 자연이나 일상생활에서 에너지가
                    지를 효율적으로 이용하고자 하             구할 수 있다.                     전환되는 과정을 설명할 수 있다.
                    는 태도를 지닌다.                 • 에너지를 효율적으로 이용하는  • 우리가 이용하는 에너지는 대부분
                                                 예를 조사할 수 있다.                 태양으로부터 온 에너지가 전환된
                                               • 에너지를 효율적으로 활용하는              것임을 설명할 수 있다.
                                                 방법을 제안할 수 있다.


           292     제 2 부 지도의 실제
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