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실험 관찰

2 어떤 영상을 만들지 글이나 그림을 이용해 대본을 완성해 봅시다.

장면 1 장면 2
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젖은 손으로 전기 주전자의 코드를 잡으려는 모습 수건으로 손을 깨끗하게 닦고 나서 코드를 잡는 단원

※ 주의: 절대로 코드를 만지지 않고, 잡으려는 모습
시늉만 할 것. ① 편집: 코드를 꽂을 때 빨간색 ◯표 넣기.

① 편집: 코드를 잡기 전에 빨간색 ×표 넣기. ② 자막과 대사: 이렇게 손에 물기를 깨끗이 닦

② 자막과 대사: 어! 전기 기구를 젖은 손으로 만 고 나서 전기 기구를 만져야 해요.
지면 위험해요!
장면 3 장면 4

냉장고 문을 열어서 우유를 꺼내고 냉장고 문을 냉장고 문을 열어서 우유를 꺼내고 냉장고 문을
열어 둔 채로 다른 곳으로 가는 장면 닫은 뒤 다른 곳으로 가는 장면

① 편집: 문을 열어 둔 모습에 빨간색 ×표 넣기. ① 편집: 문을 닫은 모습에 빨간색 ◯표 넣기.

② 자막과 대사: 냉장고 문을 계속 열어 두면 전 ② 자막과 대사: 전기를 절약하려면 냉장고 문은
기를 낭비해요. 사용한 뒤에 곧바로 닫아야 해요.

4 발표 및 평가하기

완성한 영상을 발표해 봅시다. 또, 다른 모둠에서 만든 영상을 평가해 봅시다.

발표 모둠
평가 기준
우리
모둠

전기를 안전하게 사용하고 절약하는 방법이 적절한가요?

영상을 쉽게 이해할 수 있도록 잘 촬영하고 편집했나요?

다른 모둠이 영상을 발표할 때 주의 깊게 들었나요?

( : 매우 그렇다, ◯: 그렇다, △: 보통이다)

평가 해요
전기를 안전하게 사용하고 절약하는 방법을 토의할 때 친구의 이야기를 잘 들어 주었나요?

전기를 안전하게 사용하고 절약하는 방법을 알리는 영상을 만들었나요?
지도 방향 학생 스스로 학습 태도, 학습 내용을 평가해 보게 한다. 이 외에도 필요한 평가 요소에 따라 평가 기준을
9 추가하여 평가하게 할 수 있다.
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90 제 2 부 지도의 실제

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