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– 가족과 함께 음식점에 갔을 때 그곳 화장실 세면대 – 모둠원 전체가 역할을 맡을 수 있도록 한다.
에서 손을 씻다가 옷소매가 젖은 적이 있습니다. – 폭력적이거나 재미 위주의 대본이 되지 않도록 한다.
– 동생이 손 씻는 것을 힘들어해서 제가 도와준 적이 – ‘법을 지키지 않는 장면 → 문제 발생 → 법적 제재’
있습니다. 등으로 대본 순서를 정하며 작성한다. 2
③ 역할극하기
• 위와 같은 문제를 해결하기 위해서 어떤 법이 만들어졌나 단원
– 법을 지키지 않았을 때 어떤 일이 일어났는지 확인
요?
한다.
– 일정 규모 이상의 공중화장실에는 어린이용 세면대
– 어떤 법적 제재가 있었는지 확인한다.
를 설치해야 하는 법이 만들어졌습니다.
– 해당 법이 법의 어떤 역할과 관계가 있는지 확인한다.
수업 제안 일정 규모 이상의 공중화장실에 어린이용 세면대 ④ 동료 평가하기
를 설치해야 하는 법은 어린이들의 제안으로 만들어진 법이라는
– 역할극에서 역할을 잘한 친구와 그렇게 생각한 까
것을 알려 주어, 법을 만드는 것에 주인 의식을 가질 수 있도록
닭을 서로 이야기한다.
한다.
• 우리 주변에서 우리의 권리를 침해받았다고 느꼈던 경험
이 있나요?
정리
– 집에서 조용하게 쉬고 싶은데 층간 소음 때문에 편
하게 쉴 수 있는 권리를 침해받았다고 느낀 적이 있 학습 내용 정리하기
습니다. • 일상생활 속 사례를 들어 법의 역할을 설명해 봅시다.

• 우리 주변에서 우리의 안전을 위협받거나 사회 질서가 지
확인해요
켜지지 않는다고 느꼈던 경험이 있나요?
• 이번 시간에 배운 내용을 정리해 봅시다.
– 개인 정보 유출로 재산 피해를 입었다는 뉴스를 본
적이 있습니다. • 법은 개인의 ( 권리 )을/를 보호하고, ( 사회 질서 )

지도서 부록 356쪽 을/를 유지하는 역할을 한다.
이런 활동을 할 수 있어요
법이 제대로 작용하려면 법에 너무 많은 관심을 기
일상생활 속 법을 조사하여 역할극으로 표현하기 울이지 않아야 한다. ( ◯, × )
– 어린이헌법재판소 누리집의 만화 헌법 재판 사례를 법을 통해 권리를 보호받거나 분쟁을 해결할 수 있
활용한다. 다. ( ◯, × )
예 ‘학원 심야 교습’을 제한한 것은 학생들의 건강과
안전을 위하고 자습 능력을 향상하며, 학교 교육을 차시 예고하기
정상화하기 위한 것이라며 합헌 결정을 내렸다. • 다음 시간에는 법을 지켜야 하는 까닭을 공부하겠습니다.
① 일상생활 속 법 조사하기
– 모둠별로 주제를 선택한다. 판서하기
예 학교, 도로, 놀이터, 지하철, 도서관 등 2. 일상생활 속 법의 역할 예
– 주제와 관련된 법을 조사한다. 이때 지난 차시에서
「공중화장실 등에 관한 「물 환경 보전법」
조사한 일상생활 속 법을 최대한 활용할 수 있도록 법 이름
법률」
한다.
일정 규모 이상의 공중 수질 오염에 따른 환경
– 우리 모둠이 선택한 법의 역할을 확인한다. 화장실에는 어린이용 의 위험과 재해를 방지
내용
예 개인의 권리 보장 → 개인의 생명이나 재산을 보 세면대를 설치해야 하 하고 물 환경을 적정하
호해 준다. 는 법 게 보전하기 위한 법
② 역할극 대본 작성하기 어린이가 공중화장실 쾌적하고 깨끗한 환경
역할 을 편리하게 이용할 수 에서 살 수 있는 권리
– 조사한 법의 이름, 내용, 벌금 등이 대본에 들어가
있는 권리 보호 보호
도록 작성한다.

인권 존중과 정의로운 사회 273