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23 차시
교과서 154~155 쪽

1 빈칸을 채우면서 공부한 내용을 정리해 보자. 2 다음 활동 방법을 보고 짝과 함께 활동해 보자.

1 사람들이 사회생활에서 지켜야 할 행동 기준으로서 국가가 만든 강제성 있는 규범임. 1 짝과 함께 의 상황 카드를 뜯어 섞은 후 모두 뒤집어 둔다.
2 가위바위보를 하여 이긴 사람부터 차례로 상황 카드를 한 개씩 집어 적힌 내용을 읽는다.
도덕과 법의 차이점
3 상황 카드에 필요한 법을 우산 속에서 찾고, 그 법이 필요한 까닭을 옳게 이야기하면 해당 칸
을 색칠할 수 있다. 틀린 답을 이야기하면 다음 차례로 넘어간다.
도덕은 양심에 따라 자율적으로 법은 사람들이 다 함께 4 우산을 모두 색칠하여 완성하면 활동이 끝난다.
지키는 것으로, 지키지 않아도 지키기로 정한 규칙으로, 지키지
처벌을 받지는 않음. 않으면 처벌을 받음.
2 지키지 않으면 국가로부터 처벌을 받음.
법의 특성 「도로 교통법」 「저작권법」 「물 환경 보전법」
사회의 변화에 맞지 않거나 그 내용이 인권을 침해하면
변동성
바뀌거나 새로 만들어질 수 있음.
「학교 폭력 예방 및
「식품 위생법」
「개인 정보 보호법」 대책에 관한 법률」
개인의 권리가 침해당하는 것을 막고, 권리가 법이 있으면
개인의 3 보호 권리를 보호받을
침해되었을 때는 이를 구제해 줌.
수 있어.
법의 역할
분쟁 해결 기준과 절차를 제시하고, 사고나
4 유지
범죄로부터 보호해 줌.
법을 어기는 행동 다른 사람에게 피해를 주고, 사회 질서를 어지럽힐 수 있음.
법을 지켜야
하는 까닭
법을 지키는 행동 다른 사람의 권리를 보장하고 나의 권리도 보장받을 수 있음.
155
154 인권 존중과 정의로운 사회 뚝딱뚝딱 정리하기 155
154

차시 안내 해설
2 ① 학급 친구들이 괴롭히는 상황: 「학교 폭력 예방 및

수업 목표 및 안내 대책에 관한 법률」
법의 의미와 역할 단원에서 배운 내용을 내용 정리 학 ② 공장 폐수를 몰래 흘려보내는 상황: 「물 환경 보전

습과 상황 카드 놀이 활동을 통해 확인한다. 법」

지도상의 유의점 ③ 다른 사람의 개인 정보를 불법으로 사용한 상황:
놀이 자체에 몰두하기보다는 일상생활 속 법의 필요 「개인 정보 보호법」

성을 확인하는 것에 중점을 두도록 지도한다. 활동을 한 ④ 학교 앞에서 유통 기한이 지난 햄버거를 판매한 상
뒤에는 법이 우리의 권리 보호와 사회 질서 유지를 위해 황: 「식품 위생법」

필요하다는 것을 상기할 수 있도록 한다. ⑤ 학교 앞 횡단보도에서 화물차들이 과속하는 상황:
「도로 교통법」
⑥ 만화를 그린 사람의 허락 없이 광고에 사용한 상

황: 「저작권법」

정답 및 예시 답안

1 ① 법 ② 강제성 ③ 권리 ④ 사회 질서
2 해설 참조

278 각론