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대한 이해도 등을 평가할 수 있다.
• 남북통일에 관한 여러 자료를 바탕으로 통일의 당위성을 주장하는 서술형 평가를 실

시할 수 있다.
• 통일 한국의 미래상을 그림이나 글로 표현하게 하여 평가할 수 있다.
② 유의 사항
• 독도가 우리 고유의 영토임을 주장하는 논술형 평가 시, 주장을 뒷받침할 수 있는 근
거를 역사적인 사실이나 지리적 특성 등에서 찾을 수 있도록 지도한다.

<지구촌의 평화와 발전>

[6사 08- 03] 지구촌의 평화와 발전을 위협하는 다양한 갈등 사례를 조사하고 그 해결 방안
을 탐색한다.
[6사 08- 04] 지구촌의 평화와 발전을 위해 노력하는 다양한 행위 주체(개인, 국가, 국제기
구, 비정부 기구 등)의 활동 사례를 조사한다.

(가) 학습 요소
• 지구촌의 갈등과 해결 방안, 지구촌의 평화와 발전을 위한 노력

(나) 성취 기준 해설

• 이 단원은 세계 여러 나라에서 일어나는 국제 사회의 다양한 갈등 사례를 통해서 인
류 번영과 평화의 중요성을 이해하고, 개인, 국가, 국제기구 등 다양한 행위 주체의
활동 사례를 통하여 국제 사회가 인류 평화와 발전을 위해서 지속적으로 노력하고 있
음을 파악하는 데 주안점을 둔다.

• [6사 08- 03]에서는 지구촌에서 일어나는 다양한 갈등 사례(자원, 종교, 문화, 민족
등)를 조사하여 이의 해결 방안을 모색하는 능력을 함양하도록 한다.
• [6사 08- 04]에서는 지구촌 갈등 사례를 해결하기 위해 노력하는 개인, 국가, 국제기
구, 비정부 기구 등 다양한 행위 주체들의 활동 실천 사례를 조사함으로써 지구촌의
평화와 발전에 기여할 수 있는 태도를 함양하도록 한다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 세계의 여러 나라에서 일어나는 다양한 갈등 사례를 조사하여 그 원인과 해결 방안을
탐색하도록 한다. 또한 지구촌에서 발생하는 갈등 사례의 해결을 위한 행위 주체들의
노력을 조사하고 이를 통해 지구촌의 평화와 발전에 기여할 수 있는 방안을 토의하도

록 한다.
• 일상생활에서 지구촌의 다양한 갈등 사례를 해결하는 데 도움이 될 수 있는 실천 방
안들을 찾아보고 지구촌의 평화와 발전을 위한 실천 의지를 갖도록 한다.
• 프로젝트법을 활용하여 개인이나 모둠별로 여러 국제기구 중 하나를 선택하여 활동

계획서를 작성해 보도록 한다.

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1. 2015 개정 사회과 교육과정