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<국토의 자연환경>

[6사 01- 03] 우리나라의 기후 환경 및 지형 환경에서 나타나는 특성을 탐구한다.
[6사 01- 04] 우리나라 자연재해의 종류 및 대책을 탐색하고, 그와 관련된 생활 안전 수칙을
실천하는 태도를 지닌다.

<국토의 인문환경>

[6사 01- 05] 우리나라의 인구 분포 및 구조에서 나타난 변화와 도시 발달 과정에서 나타난
특징을 탐구한다.
[6사 01- 06] 우리나라의 산업 구조의 변화와 교통 발달 과정에서 나타난 특징을 탐구한다.

(가) 학습 요소
• 국토의 위치와 영역, 국토애, 국토의 지역 구분, 행정 구역의 위치 및 도(시)청 소재

지, 국토의 기후와 지형, 국토의 자연재해와 대책, 국토의 인구 분포 및 구조 변화, 국
토의 도시 발달 과정, 국토의 산업 구조 변화, 국토의 교통 발달 과정

(나) 성취 기준 해설
• 이 단원은 국토의 위치와 영역, 자연환경과 인문환경이 지니는 특성을 탐구하고, 이
를 바탕으로 하여 국토에 대한 올바른 인식과 국토애를 함양하는 데 주안점을 둔다.
• [6사 01- 01]에서는 국토의 위치와 영역 특성을 탐색하도록 한다. 이때 독도 관련 내

용은 ‘통일 한국의 미래와 지구촌의 평화’ 단원에서 상세히 다루도록 한다.
• [6사 01- 02]에서는 국토의 지역 구분 사례를 소개하고, 각 시·도 행정 구역의 위치
특성과 도(시)청 소재지를 탐색함으로써 국토의 올바른 이해를 위한 공간적인 인식
틀을 갖추도록 한다.
• [6사 01- 03]과 관련하여 지형 주제의 경우 지역 구분이나 지세에 영향을 주는 주요

산맥, 대하천의 분포를 파악함으로써 국토의 생태 환경에 대한 기초적인 지식을 갖추
도록 한다. [6사 01- 04]에서는 황사, 가뭄과 홍수, 폭염, 태풍, 폭설과 한파 등을 중
심으로 발생 계절과 대책을 탐색하고, 그에 따른 안전 수칙 준수의 생활화가 이루어
지도록 한다.

• [6사 01- 05], [6사 01- 06]은 국토의 인문적 특성을 인구, 도시, 산업, 교통의 측면에
서 살펴보기 위한 것으로서 개별 주제로 분리하여 다루기보다는 변화와 발달 과정에
초점을 두고 통합적인 이해가 이루어지도록 한다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 국토에 관한 여러 학습 주제에서는 지도나 그래프 등의 자료를 토대로 사실 정보 파악
하기, 두 가지 사실 정보 사이의 관계(일반화) 도출하기, 두 가지 사실 정보 외의 다른
사실 정보를 추가하여 관계 확장하기 등의 활동이 위계적으로 이어지도록 한다.

• 국토 영역이나 지역 구분 등의 주제에서는 백지도 활용 학습을, 자연재해에 대한 대

1. 2015 개정 사회과 교육과정 35