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학습 목표
2차시 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 알고 계산할 수 있다.
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교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 8~9쪽
Tip 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는
제시된 실생활 문제 상황에 1 단팥빵 수를 구하는 식을 만들고 계산하기 1
서 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식을 계산해요
식을 만들어 문제를 해결하
는 과정을 통해 수학의 실용 1 오후에 팔 수 있는 단팥빵이 몇 개인지 구하기 위해 하나의 식으로 나타냈
적 가치를 인식하고 문제 해 습니다. 식을 완성해 보세요.
결 능력을 기를 수 있도록 지
도한다.
문제 상황에서 각각 나누어진 25- 16 + 9
식이 아니라 하나의 식으로
나타낼 수 있도록 지도한다.
2 오후에 팔 수 있는 단팥빵 수를 맞게 구한 친구는 누구인가요? 서아
계산 순서를 달리하여 계산해
보고 계산 결과를 비교하는
앞에서부터 차례대로 계산했어요. 뒤에서부터 차례대로 계산했어요.
과정을 통해 덧셈과 뺄셈이
섞여 있는 식의 계산 순서를 25-16+9= 18 25-16+9= 0
약속할 수 있도록 지도한다.
① ①
서아 ② ②
준우

3 식을 계산하는 순서를 이야기해 보세요.
 앞에서부터 차례대로 계산해야 합니다.
빵 가게에서는 오늘 아침에 단팥빵 25개를 만들었어요. 오전에 단팥빵 16개를
덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식은 앞에서부터 차례대로 계산합니다.
팔았고, 낮 12시에 9개를 더 만들었어요. 오후에 팔 수 있는 단팥빵은 몇 개인지
알아볼까요?

과정 중심 평가 방안 단팥빵 수 구하기 문제 해결 | 추론 | 의사소통 1 순서에 맞게 계산해 보세요.
● ● 오후에 팔 수 있는 단팥빵 수를 어떻게 구하면 될지 생각해 보세요.
 아침에 만든 단팥빵 수에서 오전에 판 단팥빵 수를 뺀 다음 더 만든 단팥빵 수를 42-27+19 =34 14+39-24 =29
Tip
하나의 식으로 나타내는 것 더합니다.
을 어려워하는 경우, 상황 순 ● ● 25개 중에서 16개를 팔면 남아 있는 단팥빵은
25- 16
서에 따라 부분 식을 먼저 만 몇 개인지 알아보고, 식을 완성해 보세요. 9개
든 후 하나의 식으로 나타낼
수 있도록 단계적으로 지도
한다. 현장 체험 학습 버스에 남학생 12명과 여학생 17명이 타고 있습니다. 그중 5명이
● ● 9개를 더 만들면 단팥빵은 몇 개인지 알아보고, 2
25- 16 + 9
식을 완성해 보세요. 18개 다른 버스로 옮겨 탔다면 지금 버스에 타고 있는 학생은 모두 몇 명인지 하나의
식으로 나타내어 구해 보세요.

● ● 오후에 팔 수 있는 단팥빵은 몇 개인가요? 18개 식 12+17-5=24 답 24 명

12 수학 5 - 1 1. 자연수의 혼합 계산 13

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