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학습 목표
15차시 내가 좋아하는 것을 여러 가지 다각형으로 표현하고, 넓이를 구할 수 있다.
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준비물
자, 사인펜
창 의
교수·학습 과정안 수학 미 술
융합 내가 좋아하는 것 표현하기 ● ● 다각형의 넓이를 각각 구해 보세요.
활동의 주안점 6
이 활동은 수학과 미술을 융
합하여 여러 가지 다각형을  다각형 1 4×4=16 (cm^2)
활용하여 자신이 좋아하는
것을 표현해 보는 활동이다. 여러 가지 다각형으로 내가 좋아하는 것을 표현해 보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요.
자신이 좋아하는 것을 그려 다각형 2 3×6÷2=9 (cm^2)
보기에 앞서 어떤 다각형을 1 여러 가지 다각형으로 아이스크림을 표현한 것입니다. 어떤 다각형으로 아이스크림을 표현
이용하여 그릴지 생각해 보 했는지 살펴보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요.
고, 다각형의 넓이의 개념을 다각형 3 6×3÷2+(6+3)×2÷2=18 (cm^2)
알아보도록 한다. 생활 속 문
제를 해결하는 활동을 통해 1`cm^2 3
수학의 유용성을 인식할 수 다각형 4 5×5=25 (cm^2)
있는 문제 해결 능력과 추론
능력, 창의·융합 능력, 의사
소통 능력, 태도 및 실천 능 2 5 다각형 5 (6+4)×6÷2=30 (cm^2)
력을 기를 수 있다.
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Tip 다각형 6 (11+3)×11÷2=77 (cm^2)
미술 5￣6학년군의 ‘자신이
좋아하는 것을 그림으로 그
리기’와 연계하여 여러 다각
형을 이용하여 자신이 좋아
하는 것을 그림으로 표현할
수 있음을 지도한다. 6

Tip
내가 좋아하는 것을 여러 가 내가 좋아하는 것으로
지 다각형을 활용하여 그려 2 여러 가지 다각형으로 내가 좋아하는 것을 표현해
보는 활동을 통해 수학과 미 보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요. 꾸며야지!
술의 융합, 생활 속에서 수학
준비물 11
의 유용성 등을 느낄 수 있도
아이스크림의
록 지도한다. 과자 부분은 사다리꼴로
여러 가지 다각형을 활용하 ● ● 내가 좋아하는 것은 무엇인가요?
표현했어요.
여 자신이 좋아하는 것을 충  무당벌레
분히 표현하고, 창의적인 생
각을 할 수 있도록 지도한다.

과정 중심 평가 방안 ● ● 내가 좋아하는 것을 여러 가지 다각형으로 표현해
보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요.
● ● 어떤 다각형으로 아이스크림을 표현했나요?
Tip  아이스크림을 평행사변형, 직각삼각형, 오각형, 정사각형,
자신이 좋아하는 것을 다각 사다리꼴로 표현했습니다.
형을 이용하여 그리기 어려
워하는 학생들은 주변에서
단순한 물건을 찾아보고 그 핵심 질문
리도록 한다. 150 수학 5 - 1 Q 어떤 다각형으로 아이스크림을 표현했나요? 6. 다각형의 둘레와 넓이 151
A 아이스크림을 평행사변형, 직각삼각형, 오각형,
정사각형, 사다리꼴로 표현했습니다.

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