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1 교육과정
1 규칙과 대응 3
성취기준 6수04-01 한 양이 변할 때 다른 양이 그에 종속하여 변하는 대응 관계를 나타낸 표에
서 규칙을 찾아 설명하고, ☐, △ 등을 사용하여 식으로 나타낼 수 있다.

• 두 양의 대응 관계는 덧셈식, 뺄셈식, 곱셈식, 나눗셈식 중 하나로 표현되는 간단한 경우
만 다룬다.
교수·학습 방법
및 유의 사항 • 규칙성 영역의 문제 상황에서 문제 해결 전략 비교하기, 주어진 문제에서 필요 없는 정
보나 부족한 정보 찾기, 조건을 바꾸어 새로운 문제 만들기, 문제 해결 과정의 타당성
검토하기 등을 통하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.

2 단원 목표 영역 단원 목표 관련 차시

1. 주변 현상을 통해 대응 관계의 의미를 이해할 수 있다. 2~3, 5
2. 대응 관계인 두 양을 찾을 수 있다. 2~3, 5

3. 두 양 사이의 대응 관계를 설명할 수 있다. 2~3, 5
내용
4. 표에 나타난 두 양 사이의 대응 관계를 ☐, △ 등을 사용하여 식으로 나타내고, 4, 5
식의 의미를 이해할 수 있다.
5. 생활 속에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타낼 수 있다. 5

1. 주변 현상에서 대응 관계인 두 양을 찾고 그 이유를 설명할 수 있다. 2~3, 5

2. 주어진 조건을 이용하여 대응 관계를 만들고, 만든 대응 관계를 이야기할 수 있다. 5

3. 표에 나타난 두 양 사이의 대응 관계를 나타낸 식을 이용하여 문제를 해결할 수 4
교과 있다.
역량 4. 동일한 대응 관계를 서로 다르게 나타낸 식을 비교하여 설명할 수 있다.
4
5. 생활 속에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타내고, 식의 의미를 이해할 수 있다. 5, 7

6. 대응 관계를 확인하기 위해 필요한 정보가 무엇인지 알고, 추가한 정보를 이용하 6
여 두 양 사이의 대응 관계를 식으로 나타낼 수 있다.
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

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20개정_초등_지도서[513](169~202)_수정본-3교.indd 170 2022. 4. 27. 오후 3:48