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수 50~51쪽
수업 흐름

도입 형태 인원
모둠 활동 3￣4명
• 필리핀의 민속 무용인 티니클링을 보여 주면서 오늘의 활동이 무엇인지 소개 2
하여 흥미를 유발한다.

전개

1 활동의 주안점 창의·융합 의사소통 태도 및 실천 전자 저작물 활용
이 활동은 배수를 이용해서 티니클링 무보를 만들고 만든 티니클링 무보를 몸동작 영상(동영상) 자료 수록
으로 표현하는 활동으로 창의·융합 능력을 기를 수 있다. 또한 서로의 의견을 발표
하고 존중함으로써 의사소통 능력과 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다.
체육
체육 5￣6학년군의 ‘민속 표현’ 내용과 관련하여 필리핀의 티니클링 무보를 배수 규칙에
따라 모둠별로 다양하게 만들고 춤으로 표현해 보고자 한다.

2 활동 방법 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
① 4의 배수일 때는 오른발로 뛰는 규칙에 따라 무보를 완성한다. 평가 방법 | 관찰
② 6의 배수일 때는 왼발로 뛰는 규칙에 따라 무보를 완성한다. 학습 정보 지도 방안 예시
③ 4와 6의 공배수일 때는 정한 동작에 따라 무보를 완성한다. 배수 규칙을 이 배수 규칙을 다시 지
④ 완성한 티니클링 무보를 보고 춤을 춘다. 해하지 못하는 도하여 무보를 완성
경우 하게 한다.

3 핵심 질문 배수 규칙은 이
해하고 있으나 무보 작성 방법을
• 4의 배수일 때 정한 동작을 무보로 나타내 보세요.
무보를 완성하 다시 설명해 준다.
- (오른발로 뛰는 동작을 무보로 나타낸다.) 지 못하는 경우
• 6의 배수일 때 정한 동작을 무보로 나타내 보세요.
- (왼발로 뛰는 동작을 무보로 나타낸다.)
• 4와 6의 공배수일 때에는 어떤 동작을 하면 좋을지 정해서 무보로 나타내 보세요. 도움말
- 양발로 뛰면 좋을 것 같습니다. 양발은 오른발과 왼발 붙임딱지를
- (양발로 뛰는 동작을 무보에 나타낸다.) 각각 붙입니다.
• 4와 6의 최소공배수를 구해 보세요. - 12입니다.
• 정한 동작에 따라 티니클링 무보를 완성해 보고 춤을 추어 보세요.
- (박자가 4와 6의 배수가 아닐 때에는 자유롭게 동작을 정해 티니클링 무보를 이런 활동을 할 수 있어요
만들어 본다.) | 연필과 손가락을 이용하여 춤추기 |
① 한 사람은 연필 2자루를 이용
4 활동의 변형 <모둠끼리 무보 바꾸어 춤추기> 하여 3박자 리듬을 친다.
① 모둠끼리 두 수의 배수 규칙에 따라 발동작을 정한다. ② 다른 사람은 왼발로 뛰는 동작은
왼손 검지로, 오른발로 뛰는 동작
② 정한 규칙에 따라 무보를 만든다.
은 오른손 검지로 표현한다.
③ 만든 무보를 다른 모둠과 바꾸어 춤을 추어 본다.
③ 두 수의 배수 규칙에 따라 손동
작을 정한 후 정한 규칙에 따라
정리 무보를 만든다.
④ 만든 무보를 다른 친구들과 바꾸
• 티니클링 무보 만들기 활동을 통해 알게 된 점과 느낀 점을 발표해 본다. 어 손동작으로 표현한다.

2. 약수와 배수 165

20개정_초등_지도서[512](125~168)_수정본-3교.indd 165 2022. 4. 27. 오후 5:09