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7 단원의 영역 평가 내용 관련 평가 평가 방법
학습 평가 차시 역량 3
2~3, 관찰, 구술,
1. 주변 현상을 통해 대응 관계의 의미를 이해할 수 있는가?
5 지필
2~3, 관찰, 구술,
2. 대응 관계인 두 양을 찾을 수 있는가?
5 지필

2~3, 관찰, 구술,
내용 3. 두 양 사이의 대응 관계를 설명할 수 있는가?
5 지필
4. 표에 나타난 두 양 사이의 대응 관계를 ☐, △ 등을 사용하여 식으 4, 5 관찰, 구술,
로 나타내고, 식의 의미를 이해할 수 있는가? 지필

5. 생활 속에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타낼 수 있는가? 5 관찰, 구술,
지필

1. 주변 현상에서 대응 관계인 두 양을 찾고 그 이유를 설명할 수 있는 2~3, 관찰, 구술,
가? 5 지필

2. 주어진 조건을 이용하여 대응 관계를 만들고, 만든 대응 관계를 이 5 관찰, 구술,
야기할 수 있는가? 지필

3. 표에 나타난 두 양 사이의 대응 관계를 나타낸 식을 이용하여 문제 4 관찰, 구술,
를 해결할 수 있는가? 지필
4. 동일한 대응 관계를 서로 다르게 나타낸 식을 비교하여 설명할 수 관찰, 구술,
교과 4
역량 있는가? 지필

5. 생활 속에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타내고, 식의 의미를 이해 5, 7 관찰, 구술,
할 수 있는가? 지필

6. 대응 관계를 확인하기 위해 필요한 정보가 무엇인지 알고, 추가한 관찰, 구술,
정보를 이용하여 두 양 사이의 대응 관계를 식으로 나타낼 수 있는 6
지필
가?
관찰, 구술,
7. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하며 8 지필, 포트
공부한 내용을 정리할 수 있는가?
폴리오
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

174 수학 5-1 지도서

20개정_초등_지도서[513](169~202)_수정본-3교.indd 174 2022. 4. 27. 오후 3:48