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15 차시 수 150~151쪽

창 의 수학 미 술
융합 내가 좋아하는 것 표현하기 ● ● 다각형의 넓이를 각각 구해 보세요. 6

6
 다각형 1 4×4=16 (cm^2)
여러 가지 다각형으로 내가 좋아하는 것을 표현해 보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요.
다각형 2 3×6÷2=9 (cm^2)
1 여러 가지 다각형으로 아이스크림을 표현한 것입니다. 어떤 다각형으로 아이스크림을 표현
했는지 살펴보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요.
다각형 3 6×3÷2+(6+3)×2÷2=18 (cm^2)
1`cm^2 3
다각형 4 5×5=25 (cm^2)
2 5 (6+4)×6÷2=30 (cm^2)
다각형 5
1 4
다각형 6 (11+3)×11÷2=77 (cm^2)

6

2 여러 가지 다각형으로 내가 좋아하는 것을 표현해 내가 좋아하는 것으로
꾸며야지!
보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요.
준비물 11
아이스크림의
과자 부분은 사다리꼴로 ● 내가 좋아하는 것은 무엇인가요?
표현했어요. ●
 무당벌레
● ● 내가 좋아하는 것을 여러 가지 다각형으로 표현해
● ● 어떤 다각형으로 아이스크림을 표현했나요? 보고, 각 다각형의 넓이를 구해 보세요.
 아이스크림을 평행사변형, 직각삼각형, 오각형, 정사각형,
사다리꼴로 표현했습니다.
150 150 수학 5 - 1 6. 다각형의 둘레와 넓이 151 151

20개정_초등_수학[516](119~154)_수정본-4교.indd 150-151 2022. 4. 18. 오후 5:21
차시 운영 방안

학습 목표 내가 좋아하는 것을 여러 가지 다각형으로 표현하고, 넓이를 구할 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리

• 활동 소개 • 다각형을 이용한 그림에서 각 다각형의 넓이 구 • 내가 표현한 그림에서
하기 각 다각형의 넓이 구하기
• 내가 좋아하는 것을 여러 가지 다각형으로 표현
하기

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

준비물 자, 사인펜

지도의 주안점 내가 좋아하는 것을 여러 가지 다각형을 활용하여 그려 보는 활동을 통해 수학과 미술의 융합, 생활 속에
서 수학의 유용성 등을 느낄 수 있도록 지도한다.
여러 가지 다각형을 활용하여 자신이 좋아하는 것을 충분히 표현하고, 창의적인 생각을 할 수 있도록 지도
한다.

평가의 주안점 다각형의 넓이의 개념을 잘 이해하고 구할 수 있는지 평가한다.
자신이 좋아하는 것을 그리는 활동에 대해 적극성을 가지고 참여하는지 평가한다.

350 수학 5-1 지도서

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