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수 150~151쪽
수업 흐름

도입 형태 인원
개별 활동 1명
• 학습 목표와 학습할 내용을 안내하고, 어떤 활동인지 소개한다. 6
• 교실에서 쉽게 볼 수 있는 사물을 다각형으로 단순화하여 표현해 보며 흥미를 유
발한다.

전개

1 활동의 주안점 문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 태도 및 실천
이 활동은 수학과 미술을 융합하여 여러 가지 다각형을 활용하여 자신이 좋아하는 도움말
것을 표현해 보는 활동이다. 자신이 좋아하는 것을 그려 보기에 앞서 어떤 다각형을 자신이 좋아하는 것을 다각형을 이
이용하여 그릴지 생각해 보고, 다각형의 넓이의 개념을 알아보도록 한다. 생활 속 용하여 그리기 어려워하는 학생들은
문제를 해결하는 활동을 통해 수학의 유용성을 인식할 수 있는 문제 해결 능력과 주변에서 단순한 물건을 찾아보고
추론 능력, 창의·융합 능력, 의사소통 능력, 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다. 그리도록 한다.

미술
미술 5￣6학년군의 ‘자신이 좋아하는 것을 그림으로 그리기’와 연계하여 여러 다각형을
이용하여 자신이 좋아하는 것을 그림으로 표현할 수 있음을 지도한다.

2 활동 방법
① 아이스크림을 표현한 그림에서 어떤 다각형을 이용하여 그렸는지 찾아본다. 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
② 그림에서 찾은 다각형의 넓이를 각각 구해 본다. 평가 방법 | 관찰
③ 여러 가지 다각형으로 자신이 좋아하는 것을 자유롭게 표현해 본다. 학습 정보 지도 방안 예시
④ 다각형을 이용하여 표현한 그림에서 각 다각형의 넓이를 구해 본다. 어떤 것을 그릴 인터넷 검색 등을
지 찾지 못하는 활용하여 찾아보고
경우 그릴 수 있도록 한다.
3 핵심 질문
• 어떤 다각형으로 아이스크림을 표현했나요? 그린 그림에서 앞에서 배운 다각형
다각형의 넓이 의 넓이를 구하는
- 아이스크림을 평행사변형, 직각삼각형, 오각형, 정사각형, 사다리꼴로 표현
를 구하지 못하 방법을 되짚어 보게
했습니다. 는 경우 지도한다.
• 다각형의 넓이를 각각 구해 보세요.
• 내가 좋아하는 것은 무엇인가요?
- 무당벌레, 사슴, 아이스크림, 수박 등을 좋아합니다.
• 내가 좋아하는 것을 어떤 다각형을 이용하여 표현하고 싶나요?
- 사다리꼴, 직사각형, 평행사변형으로 표현하고 싶습니다.

4 활동의 변형
① 주변에 있는 건물을 다각형을 이용하여 그림으로 표현해 본다.
② 표현한 다각형의 둘레를 각각 구해 본다. 이런 활동을 할 수 있어요
| 내가 좋아하는 것 만들기 |
정리 ① 색종이, 색 도화지를 사용하여
자신이 좋아하는 것을 도형으로
• 다각형을 이용하여 그린 그림에서 각 다각형의 넓이를 구하고, 바르게 구했
만들어 본다.
는지 확인한다. ② 친구와 서로 바꾸어 어떻게 만들
• 활동을 하면서 알게 된 점, 느낀 점을 친구들과 이야기하며 활동을 정리한다. 었는지 이야기한다.

6. 다각형의 둘레와 넓이 351

20개정_초등_지도서[516](291~354)_수정본-5교.indd 351 2022. 4. 27. 오후 4:21