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2 차시 수 12~13쪽 익 8~9쪽

『수학 익힘』 8~9쪽 1
1 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 ⦁ 단팥빵 수를 구하는 식을 만들고 계산하기 1
➋
식을 계산해요
1 오후에 팔 수 있는 단팥빵이 몇 개인지 구하기 위해 하나의 식으로 나타냈
습니다. 식을 완성해 보세요.
25- 16 + 9
2 오후에 팔 수 있는 단팥빵 수를 맞게 구한 친구는 누구인가요? 서아
앞에서부터 차례대로 계산했어요. 뒤에서부터 차례대로 계산했어요.
25-16+9= 18 25-16+9= 0
① ①
서아 ② ②
준우
3 식을 계산하는 순서를 이야기해 보세요.
 앞에서부터 차례대로 계산해야 합니다.
빵 가게에서는 오늘 아침에 단팥빵 25개를 만들었어요. 오전에 단팥빵 16개를
덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식은 앞에서부터 차례대로 계산합니다.
팔았고, 낮 12시에 9개를 더 만들었어요. 오후에 팔 수 있는 단팥빵은 몇 개인지
알아볼까요?
➊ 단팥빵 수 구하기 ➌ 1 순서에 맞게 계산해 보세요.
● ● 오후에 팔 수 있는 단팥빵 수를 어떻게 구하면 될지 생각해 보세요.
 아침에 만든 단팥빵 수에서 오전에 판 단팥빵 수를 뺀 다음 더 만든 단팥빵 수를 42-27+19 =34 14+39-24 =29
더합니다.
● ● 25개 중에서 16개를 팔면 남아 있는 단팥빵은
25- 16
몇 개인지 알아보고, 식을 완성해 보세요. 9개
● ● 9개를 더 만들면 단팥빵은 몇 개인지 알아보고, 2 현장 체험 학습 버스에 남학생 12명과 여학생 17명이 타고 있습니다. 그중 5명이
25- 16 + 9 다른 버스로 옮겨 탔다면 지금 버스에 타고 있는 학생은 모두 몇 명인지 하나의
식을 완성해 보세요. 18개
식으로 나타내어 구해 보세요.
● ● 오후에 팔 수 있는 단팥빵은 몇 개인가요? 18개 식 12+17-5=24 답 24 명
12 12 수학 5 - 1 1. 자연수의 혼합 계산 13 13

20개정_초등_수학[511](009~030)_수정본-4교.indd 12-13 2022. 4. 12. 오후 3:10
차시 운영 방안

학습 목표 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 알고 계산할 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리

• 배운 내용 상기 • 단팥빵 수 구하기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 단팥빵 수를 구하는 식을 만들고 계산하기 • 다음 학습 내용 안내
• 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 연습

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

지도의 주안점 제시된 실생활 문제 상황에서 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식을 만들어 문제를 해결하는 과정을 통해 수학의
실용적 가치를 인식하고 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 지도한다.
문제 상황에서 각각 나누어진 식이 아니라 하나의 식으로 나타낼 수 있도록 지도한다.
계산 순서를 달리하여 계산해 보고 계산 결과를 비교하는 과정을 통해 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산
순서를 약속할 수 있도록 지도한다.

평가의 주안점 실생활 상황에서 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식을 만들어 문제를 해결할 수 있는지 평가한다.
덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 알고 바르게 계산할 수 있는지 평가한다.

94 수학 5-1 지도서

20개정_초등_지도서[511](081~124)_수정본-3교.indd 94 2022. 4. 27. 오후 4:58