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수 14~15쪽 익 10~11쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 1
1. 계산해 보세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
⑴ 32+16-25
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다.
⑵ 17-4+9
⑴ 23 ⑵ 22
전개 2. 고양이 밥그릇에 32 g의 먹이가
있습니다. 먹이를 고양이가 15 g
➊ 폐식용유량 구하기 문제 해결 추론 의사소통 먹고 20 g을 더 부어 주었다면
• 학생 24명이 4명씩 모둠을 만들어서 비누를 만들려고 해요. 한 모둠에 2 L씩 밥그릇에 담긴 고양이 먹이는 몇

폐식용유를 나누어 주려면 필요한 폐식용유량을 어떻게 구하면 될지 생각해 g인지 하나의 식으로 나타내어
구해 보세요.
보세요.
32-15+20=37, 37 g
- 전체 학생 수를 4로 나누어 모둠 수를 구한 다음 모둠 수와 한 모둠에게
나누어 줄 폐식용유량을 곱합니다.
• 24명이 4명씩 모둠을 만들면 몇 모둠인지 알아보고, 식을 완성해 보세요.
- 6모둠이고, 식을 완성하면 24÷4입니다.
• 한 모둠에 2 L씩 나누어 주려면 필요한 폐식용유는 몇 L인지 알아보고, 식을

완성해 보세요.
- 6모둠에게 2 L씩 나누어 주려면 필요한 폐식용유는 12 L이고, 식을 완성
하면 24÷4×2입니다.
• 필요한 폐식용유는 모두 몇 L인가요?
- 12 L입니다. 도움말
곱셈과 나눗셈이 섞여 있는 식에서
➋ 폐식용유량을 구하는 식을 만들고 계산하기 추론 의사소통 계산 순서에 따라 답이 달라지지
• 필요한 폐식용유가 모두 몇 L인지 구하기 위해 하나의 식으로 나타냈습니다. 않는 경우도 있으므로 순서에 따라
식을 완성해 보세요. 답이 달라지는 적절한 식을 예로 들어

- 24÷4\2입니다. 지도하는 것이 효과적이다.
• 지호와 유나가 계산한 순서를 비교해 보세요.
- 지호는 앞에서부터 차례대로 계산했고, 유나는 뒤에서부터 차례대로 계산
했습니다.
• 필요한 폐식용유량을 맞게 구한 친구는 누구인가요?
- 필요한 폐식용유가 12 L이므로 맞게 구한 친구는 지호입니다.
• 식을 계산하는 순서를 이야기해 보세요. 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
- 앞에서부터 차례대로 계산해야 합니다. 평가 방법 | 관찰
• 곱셈과 나눗셈이 섞여 있는 식은 앞에서부터 차례대로 계산해요. 학습 정보 지도 방안 예시
주어진 문제 상황을
교과 역량 상황별로 끊어 추가
문제 상황을 하
실생활 문제 상황에서 알맞은 식을 만들고 답을 구하는 과정을 통해 문제 해결 능력을 하위 발문을 통해
나의 식으로 나
기를 수 있고, 계산 순서를 달리하여 계산해 보고 계산 결과를 비교하는 과정을 통해 타내지 못하는 부분 식을 만들고,
곱셈과 나눗셈이 섞여 있는 식의 계산 순서를 약속하며 추론 능력 및 수학적 의사소통 경우 하나의 식으로 나타
낼 수 있도록 지도
능력을 기를 수 있다. 한다.

1. 자연수의 혼합 계산 99

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