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학습 목표
6~7차시 가능성의 의미를 알고 일이 일어날 가능성을 말로 나타낼 수 있다.
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교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 84~85쪽

Tip 일이 일어날 가능성을
가능성의 의미를 알고 여러 4 ‘확실하다’, ‘반반이다’, ‘불가능하다’로 나타내기 6
가지 상황의 가능성을 판단 알아봐요
하여 말로 나타낼 수 있도록
지도한다.
㉠ 내일 아침에 해가 뜰 것입니다.
우리 반 학생들이 자신의 이름을 쓴 막대를 모두
모았어요. 이 중에서 막대 한 개를 뽑을 때 어떤
㉡ 주사위를 굴리면 주사위 눈의 수가
학생의 이름이 쓰여 있는 막대가 뽑힐까요? 7이 나올 것입니다.

㉢ 오늘 길에서 살아 움직이는 공룡을
보게 될 것입니다.

㉣ 주머니에서 구슬 한 개를 꺼내면
꺼낸 구슬이 노란색일 것입니다.

과정 중심 평가 방안 가능성 알아보기 추론 | 의사소통
㉤ 회전판의 화살을 돌리면 화살이
● ● 내 이름이 쓰여 있는 막대가 뽑힐까요? 그렇게 생각한 이유를 이야기해 보세요.
파란색에 멈출 것입니다.
 아니요. 막대는 여러 개인데 그중 내 이름이 쓰여 있는 막대는 한 개뿐이기 때문
입니다.
● ● 여학생의 이름이 쓰여 있는 막대가 뽑힐까요? 그렇게 생각한 이유를 이야기해
Tip
어떤 막대가 뽑힐지 다양한 보세요. 1 일이 일어날 가능성을 ‘확실하다’로 나타낼 수 있는 것을 모두 찾아보세요.
상황에 대한 학생들의 예측  뽑힐 수도 있고, 안 뽑힐 수도 있습니다. 여학생의 이름이 쓰여 있는 막대는 ㉠, ㉣
을 유도하며 가능성에 대해
이해하도록 지도한다. 또한 꽤 많기 때문입니다.
● ● 우리 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대가 뽑힐까요? 그렇게 생각한 이유를
학생들이 자신의 용어로 자
유롭게 가능성을 표현할 수 이야기해 보세요. 2 일이 일어날 가능성을 ‘불가능하다’로 나타낼 수 있는 것을 모두 찾아보세요.
있도록 한다.
 예. 모두 우리 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대이기 때문입니다. ㉡, ㉢

● ● 다른 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대가 뽑힐까요? 그렇게 생각한 이유를
이야기해 보세요. 3 일이 일어날 가능성을 ‘반반이다’로 나타낼 수 있는 것을 찾아보세요. ㉤
 아니요. 다른 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대는 없기 때문입니다.

어떠한 상황에서 특정한 일이 일어나길 기대할 수 있는 정도를 가능성
4 우리 생활에서 ‘확실하다’, ‘반반이다’, ‘불가능하다’로 가능성을 나타낼 수 있는
이라고 합니다.
상황을 찾아 이야기해 보세요.
 계산기에 1 + 1 = 을 눌렀을 때 2가 나올 가능성은 확실합니다.
동전을 던지면 그림 면이 나올 가능성은 반반입니다.
146 수학 5 - 2 6. 평균과 가능성 147
밤하늘에 떠 있는 해를 볼 가능성은 불가능합니다.

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