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학습 목표
4차시 (자연수)\(진분수)의 계산 원리를 이해하고, 계산할 수 있다.
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교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 28~29쪽

Tip (자연수)\(진분수)를
(자연수)\(진분수)의 계산 3 2
3
/
원리를 이해하고 계산하며 계산해요 2\2 계산하기
계산 방법을 이야기하도록
지도한다.
1 그림으로 2×2를 알아보세요.
3
/
분수의 곱셈에서 곱하는 두
수의 순서를 바꾸어도 결과
5
/
는 같음을 이해하도록 지도 끈 10 m가 있어요. 그중에서 2를 사용하여 벽을 0 1 2`
한다. 2
꾸몄어요. 사용한 끈은 몇 m인지 어떻게 구할 수
있을까요? 0 1 2`
3
2\2
/
사용한 끈의 길이 구하기 문제 해결 | 추론
0 1 2`
4
● ● 사용한 끈의 길이를 구하는 식을 써 보세요. 10\2/ / 1 / 3
5
/
1
1
3
3
/
1
3
3
10의 2는 10의 2배예요. 10의 2배는 10\2이니까 4
5
/
5
/
3
2\2=
/
10의 2배는……. 3
5
/
2 안 안에 알맞은 수를 써넣어 2×2를 계산하는 방법을 알아보세요.
3
/
● ● 사용한 끈의 길이만큼 색칠해 보세요.
4 2 \2 4
Tip
/
2\2= 이고, 2\2= = (으)로 계산 결과가
/
3
3
그림을 통해 (자연수)\(진 3 3 3
분수) 상황을 알아보고 분수 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10`(m)
배의 의미를 이해하도록 지 2 \2 라고 할 수 있습니다.
도한다. 같습니다. 따라서 2\2/3=2/3\2= 3
 2\2 4 1
2\2= = = 1
/
3
3 3 3
3 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
 분수의 분모는 그대로 두고 자연수와 분수의 분자를 곱합니다.
이런 활동을 할 수 있어요
모형으로 분수 배의 의미 이해하기
교과 역량
● ● 사용한 끈은 몇 m인가요? ① 똑같은 모형 10개를 준비한다. 1 계산해 보세요.
주어진 상황에서 문제를 이
해하고 분석하는 활동으로 ② 10\1/5은 10을 5등분한 것 중
4
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/
6
5
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4
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/
4
/
6
문제 해결 능력을 기를 수 있 10×2= 4 (m) 1임을 알고 모형을 조작하여 개 8\1=2 5\5=4 1 7\3=5 1
고, 그림을 통해 문제를 해결 수를 확인할 수 있다.
하는 과정에서 추론 능력을 ③ 같은 방법으로
기를 수 있다. 40 수학 5 - 2 10\2, 10\3 등을 해 본다. 2. 분수의 곱셈 41
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20개정_초등_수학[522](033~058)_수정본-3교.indd 40-41 2022. 4. 12. 오후 6:04
20개정_초등_교사용_수학[522](033~058)_사교.indd 40 2022. 7. 4. 오후 4:05