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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 빈칸에 알맞은 분수를 써넣으세요.

×3

/
12
5
/
답 4 1
5
『수학 익힘』 28~29쪽
3 (자연수)\(진분수)를 2\2 계산하기 추론 | 의사소통 2 과정 중심 평가 방안
계산해요
/
3
1 그림으로 2×2를 알아보세요.
/
3
끈 10 m가 있어요. 그중에서 2를 사용하여 벽을 0 1 2`
5
/
2
꾸몄어요. 사용한 끈은 몇 m인지 어떻게 구할 수
있을까요? 0 1 2`
/
2\2
3
사용한 끈의 길이 구하기
0 1 2`
4
● ● 사용한 끈의 길이를 구하는 식을 써 보세요. 10\2/ 3 1 / 3
5
1
3
3
/
/
1
/
1
3
10의 2는 10의 2배예요. 10의 2배는 10\2이니까 4
/
5
/
5
3
/
2\2=
10의 2배는……. 3
/
5
2 안 안에 알맞은 수를 써넣어 2×2를 계산하는 방법을 알아보세요. 교과 역량
3
/
분수의 곱셈의 계산 원리를
● ● 사용한 끈의 길이만큼 색칠해 보세요.
이해하는 활동으로 문제 해
4 2 \2 4 결 능력과 추론 능력을 기를
2\2= 이고, 2\2= = (으)로 계산 결과가
/
3
/
3
3 3 3 수 있고, 원리를 이해하는 과
정에서 두 수의 순서를 바꾸
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10`(m)
2 \2 어 곱해도 결과가 같다는 것
같습니다. 따라서 2\2/3=2/3\2= 라고 할 수 있습니다. 을 인식함으로써 정보 처리
3
능력을 기를 수 있다. 또한,
계산 방법을 이야기하는 활
 2\2 4 1 동으로 의사소통 능력을 기
/
2\2= = = 1
3
3 3 3 를 수 있다.
3 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
 분수의 분모는 그대로 두고 자연수와 분수의 분자를 곱합니다.
● ● 사용한 끈은 몇 m인가요? 1 계산해 보세요.
Tip
계산 원리를 이해하여 계산하
10×2/= 4 (m) 8\1=2 5\5=4 1 7\3=5 1 도록 지도한다. 계산 결과를
6
/
5
6
4
4
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4
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/
/
대분수로 나타내지 않아도 정
답으로 인정한다.
40 수학 5 - 2 2. 분수의 곱셈 41
과정 중심 평가(관찰)
형성 평가
20개정_초등_수학[522](033~058)_수정본-3교.indd 40-41 2022. 4. 12. 오후 6:04
20개정_초등_교사용_수학[522](033~058)_사교.indd 41 2022. 7. 4. 오후 4:05