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수 18~19쪽 익 14~15쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 1
1. 5보다 크고 10보다 작은 수의
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
범위를 이상, 초과, 이하, 미만을
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. 이용하여 말해 보세요.
5 초과 10 미만인 수

전개 2. 9를 포함하는 수의 범위를 찾아
보세요.
➊ 상황을 통해 올림 알아보기 문제 해결 추론 창의·융합 의사소통
㉠ 9 초과 10 이하인 수
• 공책을 10권 묶음으로만 살 수 있습니다. 21묶음을 사면 218명에게 모두
㉡ 8 초과 15 미만인 수
한 권씩 나누어 줄 수 있을까요? ㉢ 10 이상 13 이하인 수
- 모두에게 나누어 줄 수 없으므로 공책을 최소 22묶음을 사야 합니다.
㉡
• 공책을 10권 묶음으로만 살 수 있습니다. 218권의 공책이 필요할 때 최소

몇 권을 사야 하는지 이야기해 보세요.
- 최소 220권을 사야 합니다.
도움말
• 공책을 100권 묶음으로만 살 수 있습니다. 2묶음을 사면 218명에게 모두 필요한 공책의 수를 구하는 곱셈에
나누어 줄 수 있을까요? 집중하기보다는 어림하여 사야 하는
- 모두에게 나누어 줄 수 없으므로 공책을 최소 3묶음 사야 합니다. 최소 공책의 수를 고민하도록 한다.
• 공책을 100권 묶음으로만 살 수 있습니다. 218권의 공책이 필요할 때 최소
몇 권을 사야 하는지 이야기해 보세요.

- 최소 300권을 사야 합니다. 과정 중심 평가 방안 (탐구)
• 공책을 10권, 100권 묶음으로만 살 수 있을 때 적절한 어림 방법을 무엇이라 평가 방법 | 관찰
고 하면 좋을까요? 학습 정보 지도 방안 예시
218보다 큰 수는 모
- ‘올림’이라고 하면 좋겠습니다. 두 가능하지만 그중
최소 몇 권을
• 구하려는 자리의 아래 수를 올려서 나타내는 방법을 올림이라고 해요. 에서 10권, 100권
사야 하는지
• 218을 올림하여 십의 자리까지 나타내면 220, 올림하여 백의 자리까지 나타 이해하지 못 묶음으로만 샀을 때
하는 경우 모두에게 나누어 줄
내면 300이에요. 수 있는 최소 공책 수
를 찾게 한다.
교과 역량
올림의 의미를 수 모형, 지폐 모형
공책을 10권, 100권씩 묶음으로만 살 수 있는 생활 속 상황을 통해 문제 해결 능력과 추
이해하지 못하 등을 사용하여 다양한
론 능력, 창의·융합 능력을 기를 수 있다. 또한 어림 방법을 무엇이라고 하면 좋을지 설 는 경우 예를 들어 설명한다.
명하는 과정에서 의사소통 능력을 기를 수 있다.

➋ 소수 올림하기 추론 의사소통
• 3.761을 올림한 것을 보고 소수를 올림하는 방법을 알아보세요. 이런 활동을 할 수 있어요

- (구하려는 자리의 아래 수를 올려서 나타내는 방법을 적용해 보게 한다.) | 가격만큼 수표 쓰기 |
- 나타내려고 하는 자리의 아래 수를 올려서 나타냈습니다. ① 친구가 물건의 가격을 말하면
• 5.829를 올림하여 소수 첫째 자리까지 나타내 보세요. 1000원, 10000원, 100000원
단위 중에서 필요한 최소 금액을
- 5.9입니다.
생각하여 수표를 쓴다.
• 5.829를 올림하여 소수 둘째 자리까지 나타내 보세요. ② 알맞게 수표를 썼는지 확인하고,
- 5.83입니다. 역할을 바꾸어 반복한다.

1. 수의 범위와 어림하기 107

20개정_초등_지도서[521](081~128)_수정본-4교.indd 107 2022. 4. 27. 오후 7:33