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수 40~41쪽 익 28~29쪽
수업 흐름

도입 진단 평가
1. 빈칸에 알맞은 분수를 써넣으세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 2
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. ×3

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전개 4 1
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➊ 사용한 끈의 길이 구하기 문제 해결 추론
• 사용한 끈의 길이를 구하는 식을 써 보세요.

- 10의 2는 10의 2배이므로 10\2입니다.
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• 사용한 끈의 길이를 구하는 방법을 이야기해 보세요.
- 10 m의 2이므로 10 m를 5등분한 것 중에서 2만큼의 길이를 구합니다.
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• 사용한 끈의 길이만큼 색칠해 보세요. 도움말
- (10을 5등분한 것 중에서 2만큼을 색칠한다.) 그림을 통해 (자연수)\(진분수) 상황
을 알아보고 분수 배의 의미를 이해
• 사용한 끈은 몇 m인가요?
하도록 지도한다.
- 10을 5등분한 것 중에서 2만큼은 4이므로 10\2=4 (m)입니다.
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- 10\2=4 (m)입니다.
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교과 역량
주어진 상황에서 문제를 이해하고 분석하는 활동으로 문제 해결 능력을 기를 수 있고, 그
림을 통해 문제를 해결하는 과정에서 추론 능력을 기를 수 있다.

➋ 2\2 계산하기 문제 해결 추론 의사소통 정보 처리 과정 중심 평가 방안 (탐구)
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평가 방법 | 관찰
• 그림으로 2\2를 알아보세요. 학습 정보 지도 방안 예시
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곱하는 두 수의
- 2\2는 2를 3등분한 것 중 2이고, 그림에서 2\2는 1이 4개입니다. 순서를 바꾸어 2\3과 3\2의
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도 결과가 같음 계산 결과가 같음을
따라서 2\2=4입니다. 을 이해하지 못 응용하여 같은 원리
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하는 경우 임을 지도한다.
• 안에 알맞은 수를 써넣어 2\2를 계산하는 방법을 알아보세요.
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2\2
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- 2\2=4이고, 2\2= =4로 계산 결과가 같습니다. 따라서
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2\2
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2\2=2\2= 라고 할 수 있습니다.
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2\2
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2\2= =4=1 1입니다.
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• 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
- 분수의 분모는 그대로 두고 자연수와 분수의 분자를 곱합니다.
2. 분수의 곱셈 151
20개정_초등_지도서[522](129~180)_수정본-4교.indd 151 2022. 4. 27. 오후 6:42