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수업 흐름

도입 진단 평가
[1~2] 다음을 보고 물음에 답하세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 6
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. 12 8 10 9 16

1. 평균을 구해 보세요.
전개 11

➊ 평균 비교하기 문제 해결 의사소통 정보 처리 2. 평균을 구한 방법을 이야기해 보
세요.
• 두 가족의 컴퓨터 사용 시간의 합을 각각 구해 비교해 보세요.
자룟값의 합은
- 수혁이네 가족은 6+8+4=18(시간)입니다. 12+8+10+9+16=55
- 지은이네 가족은 3+6+7+3+1=20(시간)입니다. 이고 자료 수는 5이므로 평균은
- 합을 비교하면 수혁이네 가족의 컴퓨터 사용 시간이 더 적습니다. 55÷5=11입니다.

• 컴퓨터 사용 시간의 합을 비교하여 한 사람당 컴퓨터 사용 시간이 더 적은 가족
을 알 수 있나요?
- 아니요, 가족 수가 다르므로 알 수 없습니다.
• 한 사람당 컴퓨터 사용 시간은 어떤 방법으로 구할 수 있을까요?
- 평균을 이용하여 구합니다.
• 두 가족의 컴퓨터 사용 시간의 평균을 각각 구해 비교해 보세요.
- 수혁이네 가족은 3명이므로 평균은 18÷3=6(시간)입니다.

- 지은이네 가족은 5명이므로 평균은 20÷5=4(시간)입니다.
- 평균을 비교하면 지은이네 가족의 컴퓨터 사용 시간이 더 적습니다.
• 한 사람당 컴퓨터 사용 시간은 어느 가족이 더 적나요? 왜 그렇게 생각했는지 이
야기해 보세요.
- 지은이네 가족입니다. 두 가족의 가족 수가 다르므로 평균을 비교하면 지은
이네 가족의 컴퓨터 사용 시간의 평균이 더 작습니다.

교과 역량
자료 수가 서로 다른 두 가지 자료를 비교하기 위해 평균을 이용할 수 있음을 알고, 평균을
이용하여 자료를 비교해 봄으로써 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 정보 처리 능력을
기를 수 있다.

➋ 평균을 이용하여 자룟값 구하기 문제 해결 추론 정보 처리
• 모둠 학생들이 가지고 있는 딱지 수의 평균이 15개일 때, 현우네 모둠은 한
과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
명이 딱지를 몇 개씩 가지고 있다고 할 수 있나요?
평가 방법 | 관찰
- 15개씩 가지고 있다고 할 수 있습니다.
학습 정보 지도 방안 예시
• 한 명이 딱지를 15개씩 가지고 있다고 할 때, 5명이 가지고 있는 딱지는 모두
평균을 구하는 문제를 해결하기 위
몇 개인가요? - 15개씩 5명이므로 15×5=75(개)입니다. 방법을 알고 있 해 필요한 정보를
• 지안, 수민, 하윤, 승원이가 가지고 있는 딱지는 모두 몇 개인가요? 으나 문제 상황 찾아보게 하고, 각
에 적용하여 해 정보를 문제에 어떻
- 20+13+15+16=64(개)입니다. 결하지 못하는 게 이용하면 좋을지
• 현우가 가지고 있는 딱지는 몇 개인가요? - 75-64=11(개)입니다. 경우 이야기해 보게 한다.

6. 평균과 가능성 347

20개정_초등_지도서[526](325~370)_수정본OK.indd 347 2022. 6. 16. 오후 5:03